為深度推進各項課題的順利進行，解決課題組現(xiàn)有問題，9月14日下午，2023-2024學年上期課題負責人工作會在成都高新區(qū)芳草小學南區(qū)一樓會議室舉行。本次會議由教科室副主任王德珍主持，教科室副主任徐洪玉以及全部課題負責人參加，樊祥校長、梁艷副校長指導。
會議伊始，王德珍副主任首先帶領大家重溫了《閱讀表達》課題組榮獲國家級優(yōu)秀教學成果二等獎的消息，并肯定了各位課題負責人以及課題組成員為芳草科研付出的巨大努力，也感謝樊祥校長和梁艷副校長給予的多方面引領。
課題會前期，王德珍副主任首先對各課題負責人進行問卷調查，了解各課題組在課題研究中的心得以及遇到的問題。王德珍副主任針對大家的困惑，鼓勵大家改變一些自己的固有模式，詳細分工，以任務驅動來調動課題組成員的積極性，并且告知大家教科室會定期聚焦大家的問題進行培訓。
隨后，王德珍副主任根據樊校長和梁副校長的指導，再次組織大家討論了三級課題分類的具體要求，并提醒本期工作要點。
梁艷副校長還分享了自己做課題的經驗，并提出了做課題的三點期望：無課例不科研，無閱讀不科研，無創(chuàng)新不科研。
最后，樊祥校長分別對課題負責人的職責、課題研究的推進以及課題組的管理等方面給出了詳細的指導。
芳草小學的科研，一向是在聚焦課堂教學的過程中深度發(fā)展。課堂是所有課題的土壤，是“唯有源頭活水來的”源頭。從課堂出發(fā)，高舉教學這個大旗，緊抓教師優(yōu)長發(fā)展這個腳手架，一步一個腳印向前。
科研的進行，一定是始于課堂，中間經過實踐思考又實踐又思考，最終回到課堂。作為一線教師，一定是課題生于課堂，長與課堂，課題成果又會反哺課堂！相信通過這次會議，課題負責人更清晰了課題研究的方向，對課題的研究也有了更充足的信心。（彭魯湘 通訊員 徐丞辰）
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