園本教研是打造高效能教師團隊的重要措施，是推動幼兒園均衡、持續(xù)發(fā)展的科學方法。為增進教師對項目活動的理解與認識，為教師開展高質(zhì)量項目活動奠定堅實基礎，9月25日中午，四川天府新區(qū)萬安幼兒園項目組教師在教研組長陳老師帶領下，開展了首次園本項目教研活動。
“靜態(tài)分享”干貨滿滿
會議開始，項目教研組長陳老師，首先和組內(nèi)老師共同梳理了本學期的項目教研計劃；接著，為幫助組內(nèi)教師深入理解項目活動的內(nèi)涵，陳老師從“項目活動的概念”“項目活動的誤區(qū)”“項目活動的價值研判”等方面進行了培訓，幫助教師層層梳理項目活動的困惑。
研討交流，智慧碰撞
基于問題的提出，項目組老師以頭腦風暴的形式進行了觀點碰撞，并進行梳理與記錄。
分享總結，充電不止
教研組教師在討論的過程中互相啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花；最后，保教助理熊老師針對此次的研修活動中老師們討論和展示的結果進行了肯定和總結。
“充電”不止深教研，老師們一直在專業(yè)性成長的路上。一次教研，一次碰撞，每次碰撞都有一份新的收獲。
教無涯，研無盡。項目組教研小組的成立幫助老師從思想上發(fā)生了轉(zhuǎn)變、從行動上得到了改變。自下而上、自主學習、團結協(xié)作的開展方式，建立專業(yè)學習共同體，滿足教師的專業(yè)發(fā)展需要，促進教師專業(yè)知識與能力的提升，教師之間相互支持、共享經(jīng)驗、協(xié)同學習！（黃小林 通訊員 陳靜）
研思開局“項”未來,萬安幼兒園,項目組教師,積極“充電”
