《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，5-6歲的幼兒要“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事”。為進(jìn)一步深化教師對(duì)語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的理解，提升教師語言領(lǐng)域活動(dòng)的組織能力。近日，四川天府新區(qū)籍田幼兒園攜手結(jié)對(duì)姊妹園，開展了以“‘語’你一起，‘言’繹精彩”為主題的教研活動(dòng)。
活動(dòng)觀摩
交流研討共成長
活動(dòng)后，語言項(xiàng)目組長彭思敏老師同老師們圍繞“圖畫書的書面表達(dá)的途徑、激發(fā)大班幼兒想象力和續(xù)編能力的方法以及大班幼兒在圖畫書閱讀中的語言表達(dá)形式”三方面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深入分析和討論，每組派代表發(fā)言、交流。
總結(jié)提升 思學(xué)共進(jìn)
活動(dòng)最后，汪琴園長肯定了教研的實(shí)效性，也指出語言核心經(jīng)驗(yàn)的落地是一個(gè)長期實(shí)踐的過程，希望所有教師繼續(xù)堅(jiān)持教研學(xué)習(xí)，積極將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在研修道路上，始終將幼兒的需要和教師的能力提升作為重點(diǎn)，真正做到“在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中獲得成長”！
本次活動(dòng)豐富了教師對(duì)兒童講述核心經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)理解，引發(fā)了老師們對(duì)如何運(yùn)用憑借物有效開展講述活動(dòng)的深入思考。今后，老師們將帶著理論知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試、反思、優(yōu)化……（李林）
籍田幼兒園,語言教研活動(dòng)
