教學(xué)和教研就如兩扇翅膀，是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的經(jīng)緯。2023年11月28日，是成都市第十七幼兒園接待“國(guó)培計(jì)劃”廣西“重點(diǎn)領(lǐng)域幼教骨干教研員培訓(xùn)項(xiàng)目”學(xué)員入園交流學(xué)習(xí)的第二天，為進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮幼兒園輻射引領(lǐng)作用，有效提高幼兒園教師隊(duì)伍的教育研究水平，達(dá)到以研促教、以教促學(xué)、共同成長(zhǎng)的目的，成都十七幼圍繞“教研”這一話題與來(lái)賓們展開(kāi)了一場(chǎng)深度的對(duì)話。
實(shí)踐發(fā)現(xiàn)本真問(wèn)題
一群熱愛(ài)教育的人走進(jìn)充滿教育意蘊(yùn)的柚子園，憧憬著教研的“海闊天空”，談?wù)撝龠M(jìn)兒童發(fā)展的話題，沐浴初冬的暖陽(yáng)，來(lái)賓們和十七幼教師們圍繞“早操”展開(kāi)了教研活動(dòng)。
早操觀摩
來(lái)賓們駐足操場(chǎng)，沉浸在柚寶們的活力早操中。整齊有力的動(dòng)作、自信自主的姿態(tài)……孩子們投入的表現(xiàn)深深感染著大家。來(lái)賓們帶著思考細(xì)致觀察、用心記錄著，每一個(gè)細(xì)節(jié)都將成為教研活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。
現(xiàn)場(chǎng)研討
教研現(xiàn)場(chǎng)，園長(zhǎng)、老師們以小組的形式展開(kāi)討論，大家從“五大領(lǐng)域”的視角熱切交流、奮筆疾書(shū)，集合整組成員的思考與智慧，讓“研”的氛圍濃厚而又充滿歡樂(lè)。
熱烈討論過(guò)后，各組教師代表紛紛走上臺(tái)前，自信表達(dá)著本組成員的所思所想所感，他們深挖早操環(huán)節(jié)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值和意義，發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的“品格教育”“愛(ài)國(guó)教育”，感受著“愛(ài)”、秩序與“美”……也看到了幼兒蓬勃向上的生命力，大家身臨其境地感受著教研的魅力。作為早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、實(shí)踐者，成都十七幼教師們也積極為來(lái)賓們答疑解惑，來(lái)賓們也表示深受啟發(fā)。
探究發(fā)現(xiàn)教研新顏
有了“研”的陽(yáng)光才能照亮“教”的方向，有了“研”的雨露才能涵養(yǎng)“教”的土壤。集團(tuán)總園長(zhǎng)、書(shū)記楊蕓深度解析教研內(nèi)涵、梳理教研的原則、邏輯和方向，她強(qiáng)調(diào)教研要善于打破學(xué)術(shù)權(quán)威，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師積極思考、勇于提出問(wèn)題，運(yùn)用“喬哈里窗”理論建構(gòu)起多方資源，從而讓教師成為教研的受益者，收獲專業(yè)成長(zhǎng)的幸福感與滿足感。楊園長(zhǎng)還以幼兒園教研實(shí)際為例，帶來(lái)賓們領(lǐng)略教師的教研成長(zhǎng)之路。
深入完善教研思路
實(shí)踐的探索、智慧的碰撞、思想的交流，來(lái)賓們重返教研的天空，以生動(dòng)鮮活的教研方案案例，激發(fā)大家的思考，對(duì)于來(lái)賓們的困惑，楊蕓園長(zhǎng)給予了細(xì)致解答，并針對(duì)大家案例中的共性問(wèn)題，從“教研”與“科研”的界定上，進(jìn)行了深度的指導(dǎo)，引發(fā)了在場(chǎng)的思考與共鳴。
針對(duì)來(lái)賓關(guān)于節(jié)日活動(dòng)組織的困惑，成都十七幼保教主任江瀾分享了將德育活動(dòng)融入“班級(jí)”“園級(jí)”活動(dòng)中的設(shè)計(jì)思路，以及在組織活動(dòng)過(guò)程中的關(guān)注重心，為大家提供了實(shí)踐中的新思路。
攜手融合教研力量
一個(gè)人也許可以走得很快，一群人卻可以走得更深遠(yuǎn)。大家共同制定工作坊結(jié)對(duì)教研方案，找主題，同教研，集思廣益、通力合作。一點(diǎn)點(diǎn)火星，終將碰撞出智慧的璀璨火花。（陳海燕 通訊員 江虹 呂旭皓）
成都十七幼,廣西幼教同仁,齊教研,共成長(zhǎng)
