11月28日，溫江區(qū)踏水學(xué)校低段語文組參加了“尚美杯”教研組課題研究展評活動(dòng)，教研組聚焦本組研究課題《詞句品析策略》，結(jié)合都露蓓老師執(zhí)教的《葡萄溝》教學(xué)課例，在前期扎實(shí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對詞句品析策略研究進(jìn)行了深刻的反思，提出了教研組下一步的研究方向和策略。
此次展評活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，首先由劉青霞老師進(jìn)行課前陳述。她先對研究主題的設(shè)立背景、前期研究過程及成效進(jìn)行了總結(jié)，結(jié)合都露蓓老師的教學(xué)課例《葡萄溝》深入研究，對課堂研究成效進(jìn)行實(shí)證并針對進(jìn)步與不足進(jìn)行復(fù)盤。
接著，都露蓓老師帶來了《葡萄溝》課例展示。
隨后，教研組成員進(jìn)行了課后研討，每位成員結(jié)合自己的觀察點(diǎn)和觀察現(xiàn)象，對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了過程性評價(jià)。
張媛老師進(jìn)行了課后匯報(bào)：一是對課例教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與學(xué)生參與度進(jìn)行了肯定，認(rèn)為整堂課以學(xué)生為主體，學(xué)生活動(dòng)參與度高，活動(dòng)效果良好，目標(biāo)達(dá)成度高。二是從四個(gè)方面概括了小學(xué)語文低段學(xué)生詞句品析能力培養(yǎng)的策略，同時(shí)對過程中發(fā)現(xiàn)的新問題進(jìn)行總結(jié)：一是如何加強(qiáng)低段學(xué)生的朗讀感悟訓(xùn)練。二是如何在平時(shí)教學(xué)中注重學(xué)生詞句的積累與運(yùn)用。
本次教研組課題研究展評活動(dòng)為老師們搭建了展示的舞臺，以賽促研、以賽促教，進(jìn)一步濃郁了教研氛圍，進(jìn)一步彰顯了教研活力，更進(jìn)一步提升了教研實(shí)效，為深入落實(shí)“雙減”、教學(xué)減負(fù)提質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（張紅 通訊員 劉思君）
踏水學(xué)校,以研促教賞詞句,學(xué)為中心講策略
