為打造新時(shí)代高質(zhì)量教師隊(duì)伍，培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好教師，及具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，2023年12月7日下午，四川省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題《促成教師優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展的自我創(chuàng)生型研修行動(dòng)研究》在成都高新區(qū)芳草小學(xué)南區(qū)舉行了開題論證會(huì)。成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、副院長(zhǎng)卿子俊，成都市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周小山，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心科研管理教研員李宇青到場(chǎng)指導(dǎo)，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦副主任王真東進(jìn)行線上指導(dǎo)。課題組全體人員參會(huì)。
首先，李宇青老師給課題負(fù)責(zé)人樊祥校長(zhǎng)頒發(fā)立項(xiàng)通知書。
接下來(lái)，教科室王德珍副主任從課題需要解決的問(wèn)題、核心概念界定、研究現(xiàn)狀、文獻(xiàn)綜述、研究思路與方法、研究目的、研究?jī)?nèi)容和研究重難點(diǎn)、研究進(jìn)程安排、預(yù)研究成果等方面進(jìn)行匯報(bào)。
專家指導(dǎo)環(huán)節(jié)，李宇青老師高度贊揚(yáng)該課題，認(rèn)為該課題是深研究、高占位且學(xué)術(shù)范十足，有著扎實(shí)的研究基礎(chǔ)，目前正處于百年未有之大變局，該課題值得持續(xù)推進(jìn)。
李老師提出，該課題應(yīng)聚焦問(wèn)題，明確研究的內(nèi)在邏輯關(guān)系，明確教師的優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展和自我創(chuàng)生型發(fā)展的區(qū)別，將著力點(diǎn)放在教師通過(guò)自主創(chuàng)生發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹膬?yōu)長(zhǎng)發(fā)展。
卿院長(zhǎng)贊揚(yáng)芳草小學(xué)生意盎然，生機(jī)勃勃；在芳草小學(xué)的沃土中創(chuàng)生的該課題文本規(guī)范，選題良好。
卿院長(zhǎng)建議，應(yīng)充分交代課題的時(shí)代背景，明確課題的站位進(jìn)而實(shí)現(xiàn)獨(dú)具一格的自我創(chuàng)生型教師發(fā)展模式；同時(shí)學(xué)校應(yīng)該摸清老師的需求，以此為依據(jù)為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供支持和幫助，重視教師自主發(fā)展的需求是課題研究的重中之重。
王所長(zhǎng)認(rèn)為該選題極具現(xiàn)實(shí)意義；在雙減背景下，教師的教學(xué)智慧至關(guān)重要；芳草小學(xué)以往的課題研究取得了豐碩的成果；此次課題體現(xiàn)出教師對(duì)生命的尊重，彰顯出芳草課堂的生命力；該課題組立意很高，切實(shí)貼合學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。
王所長(zhǎng)建議該課題應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)在邏輯聯(lián)系，明確教師優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展的價(jià)值在哪里及教師的專業(yè)發(fā)展定位在哪里，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校本課程的研究。
最后，周教授認(rèn)為，該課題體現(xiàn)出芳草小學(xué)的文化在新時(shí)代背景下不斷更新，以優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展以此來(lái)引領(lǐng)教師專長(zhǎng)發(fā)展，以優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展來(lái)促進(jìn)教師內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力、特長(zhǎng)發(fā)展，體現(xiàn)出芳草自身的教學(xué)主張和特長(zhǎng)；“適性、芬芳”，芳草小學(xué)以優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展為抓手和切入點(diǎn)，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。并提出專家對(duì)話，以梁艷校長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展為例，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人的優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展不僅需要個(gè)性化的努力，同時(shí)也不可忽視集群的力量。他強(qiáng)調(diào)不斷豐富學(xué)校文化，創(chuàng)立抓手，創(chuàng)生出在新時(shí)代背景下個(gè)性化發(fā)展與集群發(fā)展相統(tǒng)一的新范式。
樊祥校長(zhǎng)首先感謝四位專家的指導(dǎo)，肯定專家對(duì)學(xué)校的厚愛與支持。樊校長(zhǎng)高度重視芳草小學(xué)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)校辦學(xué)要以人為本；并承諾到切實(shí)為該課題的開展提供組織保障、文化保障、智力保障、經(jīng)費(fèi)保障、過(guò)程研究的保障。
在新階段，芳草小學(xué)將以課題為抓手繼續(xù)深化“教師優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展”的教師集群發(fā)展理念，推進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展升級(jí)行動(dòng)，在培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍上持續(xù)發(fā)力，為教育高質(zhì)量發(fā)展筑好人才之基。（彭魯湘 通訊員 王可欣）
成都高新區(qū)芳草小學(xué),開題
