為了豐富學(xué)校教師教育教學(xué)理論知識，著力打造具備“未來視野”、面向“未來學(xué)生”、適應(yīng)“未來教育”的“未來教師”，1月24日上午，成都市勝西小學(xué)文興分校召開“建構(gòu)教育新形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生真素養(yǎng)”項目式學(xué)習主題讀書分享暨學(xué)術(shù)研討沙龍活動。學(xué)校特邀青羊區(qū)人民政府責任督學(xué)、青羊區(qū)小學(xué)語文教研員葉敏老師現(xiàn)場指導(dǎo)。
活動由“校長微講壇”拉開序幕，學(xué)校黨支部書記、校長陳燕向全體教師進行了項目式學(xué)習文件及政策解讀，深入淺出地為老師們解讀了相關(guān)文件精神，使老師們明確了變革育人方式、構(gòu)建育人新形態(tài)是全體教師新的使命與責任。
科研開發(fā)中心組龍莉老師、董麗納老師進行了《項目式學(xué)習：教師手冊》的讀書分享。兩位老師的分享提綱挈領(lǐng)，言之有法，讓老師們明晰了項目式學(xué)習是什么、為什么、怎么做。王存老師以數(shù)學(xué)跨學(xué)科項目式學(xué)習案例《水，是生命之源》進行了實際操作分享。
葉敏督學(xué)在活動現(xiàn)場為全校老師帶來了精彩的主題分享。葉督學(xué)以生動的語言、具體的案例，為老師們厘清了項目式學(xué)習、大單元概念等關(guān)鍵教育熱詞。同時以“桂花”主題式學(xué)習視頻為例，讓老師們明白了育人方式的變革并不是“大”而“難”，可以從“小”處著手，在日常教育教學(xué)活動中深挖細探，就能有所啟發(fā)。
理論學(xué)習后，科研開發(fā)中心高文靜主任帶領(lǐng)全體教師進行了項目式學(xué)習沉浸式體驗活動。老師們以年級組為單位進行了對“新課改背景下如何有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)？”“三新背景下如何踐行高效的生態(tài)課堂？”“新時代背景下如何增強家校共育的實效？”等現(xiàn)實問題的探討交流，分組制作主題展報，以世界咖啡的形式組織老師們進行探討完善，而后再以SFS畫廊漫步的形式進行評價投票。老師們在項目式學(xué)習活動中巧思善論，積極碰撞出思維與智慧的火花，共構(gòu)出了心中理想的教育模式。
活動最后，葉督學(xué)對活動進行了高度的肯定，她提到：勝西文興一直秉承著“辦一所家門口的好學(xué)校”這一理念，積極進行教育教學(xué)實踐探索，教師有朝氣、有干勁，學(xué)校風氣正、特色亮。陳校長也提出了對教師們的美好期望與殷切要求，希望老師們充分利用假期時間對教育教學(xué)活動進行有效設(shè)計，同時進行專業(yè)書籍閱讀和多平臺的專業(yè)學(xué)習，充實自我，成為擁有“未來教育”視野的“未來教師”。
研學(xué)相長以致遠，知行合一方明智，勝西小學(xué)文興分校教師團隊將不斷精進自我、潛心鉆研，辦人民滿意的學(xué)校，做學(xué)生喜愛的教師！（賴波 通訊員 高文靜）
勝西小學(xué)文興分校,建構(gòu)教育新形態(tài),培養(yǎng)學(xué)生真素養(yǎng)
