新學期伊始，成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學圍墻煥然一新，同學們在上放學路上駐足討論熱議不斷：“媽媽，你看那是我�！薄鞍职郑@學期我也要努力成為五育之星·東向少年。”家長們也贊揚不斷：“學校版、名人名言版、學生版三種方式解讀學生評價體系，我們第一次見到。”“名人名言版和學生版解讀是征集學生理解而來的，這更能讓孩子在理解中達成目標。用設計點亮新學期教育，很贊！”
關于校園圍墻的兩點思考在學校六年發(fā)展中一直被不斷追溯，并堅守其育人功能。
它是學校理念的外顯，亦是學校育人場所的無限舒展。2018年密不透風的水泥圍墻從創(chuàng)校開始宣告結束，透明的校園圍墻以“陽光透明的校園形象”陪伴學校六年發(fā)展，尤其是大小活動時，圍墻外家長一次次的大型觀望都不斷拉近了學校和家長的距離，看見教育更讓家長放心。
它是看見每個學生的成長，亦是自然生長的學生發(fā)展藍圖�！拔逵恰|向少年”評價體系是結合五育并舉的方針政策和學校對學生“善創(chuàng)樂雅勤”育人目標，而自然生長的向小學生評價體系。評價體系陪伴學生成長兩年，又通過征集學生的解讀，篩選2000余份征集令，形成被理解的校園文化氛圍和獨有的情境教育價值。
用設計點亮教育，以教育設計未來，四方圍墻的每一處駐足觀望，都能看見孩子未來成長的模樣，開啟向陽橋小學圍墻上的育人新篇章。（江蕾）
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