教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，家園合作是一片樹(shù)連接成林。為了充分發(fā)揮“最佳合伙人”橋梁和紐帶的作用，更好實(shí)現(xiàn)家園共育，2024年3月21日、22日下午，家長(zhǎng)們相聚在成都市雙流區(qū)九江蛟龍幼兒園，共赴一場(chǎng)有溫度的家園之約。
為愛(ài)攜手 如約而至
每一份溫暖從用心開(kāi)始，帶著愛(ài)與期待，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至，一朵手工花、一封感謝信、一次愛(ài)的表達(dá)，讓本次家長(zhǎng)會(huì)充滿溫暖，無(wú)不展現(xiàn)孩子們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
攜手共進(jìn) 有愛(ài)互動(dòng)
老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)們身臨其境，回歸兒童視角，置身孩子們的生活空間，以輕松有趣的游戲瞬間拉近彼此之間的距離，也拉開(kāi)了本次家長(zhǎng)會(huì)的序幕。
心系成長(zhǎng) 共育美好
胡園長(zhǎng)就園所情況、幼兒園發(fā)展規(guī)劃、幼兒園整體管理思路、學(xué)期工作重點(diǎn)及課程設(shè)置與家長(zhǎng)展開(kāi)深入交流，重點(diǎn)介紹了“基于兒童，滲于游戲”的課程理念及“身體強(qiáng)健、熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)感恩、樂(lè)于思考、勇于創(chuàng)新”的教育目標(biāo)。
后勤工作事無(wú)巨細(xì)，是幼兒園教育教學(xué)的重要保障，李老師主要圍繞幼兒園后勤工作中的衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)膳食兩方面向家長(zhǎng)們介紹了關(guān)乎孩子安全、健康的重要后勤工作內(nèi)容。
美好童心需要大家共同守護(hù)，九江蛟龍幼兒園的老師們以細(xì)致的講述、耐心的回應(yīng)與家長(zhǎng)們共話孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。
小班組老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)“從生活中浸潤(rùn)”方面開(kāi)始，著重從入園適應(yīng)、常規(guī)培養(yǎng)等與家長(zhǎng)進(jìn)行交流反饋，并介紹了本學(xué)期的主要工作及家長(zhǎng)配合事宜，在家園互動(dòng)之間體驗(yàn)兒童的游戲，一起暢想陪伴孩子的多種方式。
中班是學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段。中班組老師根據(jù)幼兒的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，從如何培養(yǎng)自我服務(wù)意識(shí)、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)等方面向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的闡述，結(jié)合家庭教育，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，家長(zhǎng)們互相分享經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生教育觀念的共鳴，從而形成教育合力。
大班是幼兒進(jìn)行幼小銜接的關(guān)鍵期，老師們從提高幼兒的自我管理及意識(shí)方面入手，建議家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自主、合理安排作息時(shí)間幫助幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。
其中，科學(xué)幼小銜接將成為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。幼小銜接不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是幫助孩子們平穩(wěn)過(guò)渡到小學(xué)階段，從四大適應(yīng)引發(fā)家長(zhǎng)的關(guān)注。為此，老師們將預(yù)設(shè)一系列活動(dòng)以游戲化、生活化的方式引導(dǎo)孩子們，在玩中學(xué)，學(xué)中做。
教育是幸福的遇見(jiàn)，是用心的陪伴，是溫柔的堅(jiān)持，家園共育是教育的期許，是我們共同的愛(ài)與責(zé)任，以教育之名，促成長(zhǎng)之實(shí)，借著春日的風(fēng)，迎著和煦的陽(yáng)光，讓我們雙向奔赴，共育花開(kāi)！（黃小林）
九江蛟龍幼兒園,家長(zhǎng)“雙向奔赴”,共育“花”開(kāi)
