都說(shuō)最好的課堂在自然，為了增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、體驗(yàn)勞動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，近日，成都市雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校勞動(dòng)小組為一年級(jí)特別策劃了“趣玩春天·共赴美好”系列勞動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中感受春天的生機(jī)與活力，激發(fā)創(chuàng)造力與想象力。
拓印春天
草木拓印是一項(xiàng)特別古老的傳統(tǒng)技藝，孩子們進(jìn)行了最“原始”的藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)拓印，感受春天的氣息，留下春天的香味、紋理、色彩以及那些有關(guān)春天的故事。
小朋友們輕輕地為五彩斑斕的花兒“洗個(gè)澡”，讓它們的顏色變得更飽滿，讓春天的印記更加美麗！小朋友們把“洗過(guò)澡”的花朵和葉子輕輕擺在畫(huà)紙上，搭建自己的小花園。再用小橡膠錘給它們拍張?zhí)貏e的照片，留下春天的樣子！
春天是個(gè)“發(fā)型師”
小朋友們拿起春天的花瓣與嫩綠的葉子，撕剪、拼搭、粘貼……給可愛(ài)的春娃娃設(shè)計(jì)上了一個(gè)個(gè)別致的發(fā)型。他們用小手輕輕一翻一捻，春娃娃就穿上了春天的盛裝。每個(gè)春娃娃都變得獨(dú)一無(wú)二，就像小朋友們的想象力一樣無(wú)限豐富。
小朋友們輕輕拿起粉色的櫻花瓣，給春娃娃的頭發(fā)撒上了春天的魔法，讓春娃娃的發(fā)型變得既浪漫又美麗。大家一邊聊天分享，一邊用手中的春天花材，給春娃娃編織出一個(gè)個(gè)美麗的花環(huán)和發(fā)型，校園充滿歡聲笑語(yǔ)！
飛盤(pán)涂鴉，筆下生花
小朋友們拿起五彩的馬克筆涂鴉，給飛盤(pán)穿上了彩色的衣裳。有的畫(huà)上了藍(lán)天白云，有的畫(huà)上了綠草小花，還有的畫(huà)上了他們心中的彩虹和夢(mèng)想……每個(gè)飛盤(pán)都變成了一片片春天的天空，飛舞著孩子們的想象和快樂(lè)。小小的畫(huà)家們圍成一個(gè)圈，手中的魔法筆在飛盤(pán)上跳來(lái)跳去，飛盤(pán)變成了一個(gè)個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)境。
把春天裝進(jìn)瓶子里
通過(guò)DIY透明瓶子貼紙，讓孩子們學(xué)會(huì)觀察和收集春天的素材，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。每個(gè)瓶子都穿上了美麗的花衣裳，好像是一個(gè)個(gè)小小的春天精靈，溫暖又快樂(lè)！
共賞春光，以詩(shī)會(huì)友
春天是孩子們探索自然美麗和詩(shī)歌韻律的最佳時(shí)刻。為了讓孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和欣賞經(jīng)典詩(shī)歌，感受傳統(tǒng)文化的美好與智慧，三年級(jí)語(yǔ)文組的老師們帶著孩子們一起舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游園會(huì)。
妙筆生“春”
孩子們用毛筆書(shū)寫(xiě)“春”字，通過(guò)書(shū)法和繪畫(huà)表達(dá)他們對(duì)“春”字的理解和獨(dú)特感受。
簽筒誦詩(shī)
孩子們從簽筒中抽取詩(shī)句，大膽嘗試誦讀古詩(shī)，體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美。
詩(shī)歌九宮格
通過(guò)游戲的形式，孩子們將完成一系列與詩(shī)歌相關(guān)的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。
書(shū)簽對(duì)詩(shī)
每個(gè)孩子提前制作了一個(gè)獨(dú)特的書(shū)簽，并在書(shū)簽上寫(xiě)下他們最喜愛(ài)的一句詩(shī)，請(qǐng)其他孩子來(lái)對(duì)詩(shī)。這不僅是對(duì)詩(shī)歌的一種珍藏，也是他們創(chuàng)造力的展示。
這場(chǎng)春日計(jì)劃中，聚焦勞動(dòng)教育新課標(biāo)，孩子們親近自然與生命，立足語(yǔ)文核心素養(yǎng)，孩子們體驗(yàn)詩(shī)歌的魅力，一起找到了屬于春天的氣息。（江蕾 通訊員 蔣坤池 孫怡璇 邱慧萍 向婷）
成都市雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校
