為進(jìn)一步提升工作室成員、學(xué)員的專業(yè)發(fā)展意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，2024年4月10日下午，成都高新區(qū)林方全-曾亮（第四屆）名師工作室啟動(dòng)儀式暨第一次研修活動(dòng)在成都高新區(qū)康和小學(xué)舉行。出席本次活動(dòng)的有成都市教科院幼小教育研究所所長(zhǎng)張碧榮，工作室領(lǐng)銜人康和小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)林方全，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心小學(xué)課程及小學(xué)數(shù)學(xué)教研員曾亮，以及工作室40名成（學(xué)）員。啟動(dòng)儀式由楊歡老師主持。
活動(dòng)伊始，張碧榮老師為工作室導(dǎo)師林方全、曾亮頒發(fā)聘書，標(biāo)志著工作室正式啟動(dòng)。
工作室吸引了一批區(qū)內(nèi)優(yōu)秀老師的加入，領(lǐng)銜人林方全、曾亮導(dǎo)師對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎，并為全體成（學(xué)）員頒發(fā)證書。同時(shí)，張碧榮老師為工作室全體成員贈(zèng)予書籍，希望他們以積極向上的成長(zhǎng)意識(shí)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，共讀書籍，提升專業(yè)能力。
李高慧老師作為學(xué)員代表發(fā)言，希望新一屆的成（學(xué)）員能夠多讀書、勤寫作，腳踏實(shí)地，扎根生長(zhǎng)。以一棵樹的姿態(tài)，常琢磨，重實(shí)踐，飲露餐花，拔節(jié)見響；以一棵樹的姿態(tài)融團(tuán)隊(duì)，共成長(zhǎng)，追光逐月，開枝散葉。
向下扎根，向上生長(zhǎng)
張碧榮老師帶來(lái)《新方向 新要求 新樣態(tài)》主題講座，張老師強(qiáng)調(diào)教師要洞察教育面臨的新形勢(shì)與新挑戰(zhàn)，并以順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，把準(zhǔn)教育改革方向，緊盯人才選拔新要求為目標(biāo)導(dǎo)向，借力工作室的領(lǐng)航，傳遞有溫度的教育。在張老師的指導(dǎo)下，工作室全體成員感受到知識(shí)傳承的力量，拓寬了自己的學(xué)習(xí)思路，明晰了專業(yè)成長(zhǎng)的方向。
向外求索，向內(nèi)深思
榜樣引領(lǐng)，厚植根基。工作室領(lǐng)銜人曾亮為大家解讀“揭榜掛帥”研究項(xiàng)目《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)述評(píng)研究》，曾老師分別從項(xiàng)目基礎(chǔ)、項(xiàng)目背景、研究目標(biāo)、研究期待做了詳細(xì)地解讀，殷切地希望工作室成員人人能熟悉課題研究全流程，人人有學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究成果。
心中有景，花香滿徑
教師的成長(zhǎng)之路，鉆研的精神必不可少。工作室領(lǐng)銜人林方全詳細(xì)解讀了工作室三年研究規(guī)劃，林老師分別從工作室總體目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)、年度推進(jìn)規(guī)劃、路徑與措施等方面為工作室成員指明了方向。最后林老師希望大家愛數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)教育，以數(shù)學(xué)教師身份為榮，為學(xué)生數(shù)學(xué)良好奠基。
勠力同心，砥礪前行
獨(dú)行快，而眾行遠(yuǎn)也。工作室秉持著勤于研究、專業(yè)引領(lǐng)、互動(dòng)研討的宗旨，全力推動(dòng)工作室成員的專業(yè)發(fā)展，為新學(xué)員提供多角度的發(fā)展路徑，擴(kuò)大工作室的輻射面。活動(dòng)最后，各部門成員展開現(xiàn)場(chǎng)工作交流，將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和思考輻射更廣，為工作室今后的研修開創(chuàng)了一個(gè)良好的開端。
每一次啟程，都將跨越新的成長(zhǎng)階梯。成都高新區(qū)林方全-曾亮（第四屆）名師工作室啟動(dòng)儀式圓滿結(jié)束�！肮び破涫�，必先利其器”，在名師的引領(lǐng)下，相信工作室全體成員定會(huì)互學(xué)互助，在思考和實(shí)踐中前進(jìn)，一起堅(jiān)守教育初心，共同成長(zhǎng)，為成都高新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。（黃小林）
成都高新區(qū)康和小學(xué)
