為切實(shí)推進(jìn)四川天府新區(qū)煎茶小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱:煎茶小學(xué))課程改革的深入實(shí)施,探索學(xué)科教學(xué)模式和方法,提高教師教學(xué)能力,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,以賽促教,以賽促學(xué),以賽促研,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,煎茶小學(xué)舉行了第五屆“潤(rùn)綠杯”學(xué)科大比武系列活動(dòng)。
活動(dòng)前,教務(wù)處做了周密籌劃。低段和高段教研組,根據(jù)教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn),聚焦學(xué)生核心素養(yǎng),確定了大比武活動(dòng)的教研組小主題。
各備課組圍繞研討主題,積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入研讀教材。35歲及以下教師全員參加組內(nèi)初賽,優(yōu)勝者進(jìn)入學(xué)校決賽。
決賽中,參賽教師,各展風(fēng)采!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),語文學(xué)科評(píng)委和全體語文老師全程參加了此次活動(dòng)。
張笑笑老師執(zhí)教《花鐘》,圍繞單元語文要素和課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),思路清晰,重點(diǎn)突出。
萬久佳老師執(zhí)教《池上》,從單元主題導(dǎo)入,看圖猜夏天,在吟誦夏天的詩(shī)中巧妙導(dǎo)入。
羅燕老師執(zhí)教的《雷雨》,創(chuàng)設(shè)了“小小天氣預(yù)報(bào)員”的情境,帶學(xué)生走近天氣現(xiàn)象。
代倩老師執(zhí)教的習(xí)作《我學(xué)會(huì)了 》,結(jié)合單元語文要素,充分分析學(xué)情,重點(diǎn)解決學(xué)生寫不具體這一難點(diǎn),以例文引路,引導(dǎo)學(xué)生梳理創(chuàng)作思路。
馬小榮老師執(zhí)教的習(xí)作《形形色色的人》,前導(dǎo)課中首先讓學(xué)生明確什么是典型事例,接著同伴交流,明確習(xí)作對(duì)象,然后回顧課文,聚焦人物描寫的方法,最后運(yùn)用方法,妙筆生花。
黃立群老師執(zhí)教的《讓真情自然流露》,用看表情包猜心情的方式導(dǎo)入,既激發(fā)了學(xué)生的興趣又創(chuàng)設(shè)了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
比賽結(jié)束,教務(wù)處組織全體語文老師,先分備課組,再集中,圍繞研討主題評(píng)課、議課。
“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí),策馬揚(yáng)鞭再奮蹄!奔宀栊W(xué)老師們,將繼續(xù)在每年一屆的學(xué)科大比武活動(dòng)中,展現(xiàn)風(fēng)采,交流成長(zhǎng)!(李林)
四川天府新區(qū)煎茶小學(xué),教師賽課