為充分發(fā)揮成渝兩地教育資源優(yōu)勢(shì)，重慶市大渡口區(qū)教委和成都市成華區(qū)教育局共同商議，決定成立區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，重慶市長(zhǎng)征學(xué)校、成都市二仙橋?qū)W校因此結(jié)緣。
2024年4月23日，成都市二仙橋?qū)W校與重慶市長(zhǎng)征學(xué)校開展雙城教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略合作聯(lián)盟活動(dòng)。
重慶市長(zhǎng)征學(xué)校校長(zhǎng)湯智帶領(lǐng)班子成員、中層干部、教研組長(zhǎng)及骨干團(tuán)隊(duì)一行14人來(lái)到成都市二仙橋?qū)W校，受到了李良明書記帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的熱烈歡迎和熱情接待。
川渝·一家親
相同基因奠定合作基礎(chǔ)
參觀完校園之后，賓主落座會(huì)議室進(jìn)行了親切的交流。成都市二仙橋?qū)W校書記李良明代表班子致歡迎辭，雙方互相介紹了學(xué)�；厩闆r，并舉行了簽約儀式。兩校同樣經(jīng)歷企業(yè)子弟學(xué)校剝離，都是九年一貫制，相同的基因奠定了合作交流的基礎(chǔ)。至此，兩校將攜手共進(jìn)，以“共建共研 共進(jìn)共享”為原則，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面加強(qiáng)交流合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特色，形成互補(bǔ)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)合作共贏；堅(jiān)持融合發(fā)展，著力在教師人才培養(yǎng)、學(xué)校質(zhì)量提升、教科研等方面探索合作共贏新路子，探索教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。
共享·同發(fā)展
力求突破創(chuàng)新
成都市二仙橋?qū)W校德育副校長(zhǎng)郭中全圍繞“立足‘九年一貫’的學(xué)生品格養(yǎng)成”交流了學(xué)校德育工作及籃球、剪紙?zhí)厣咙c(diǎn)。教學(xué)副校長(zhǎng)巨洪禮圍繞“成渝互學(xué) 攜手共進(jìn)”主題，分享了學(xué)校在著力課程建設(shè)、推進(jìn)課堂改革、創(chuàng)新督導(dǎo)方式、探索作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施全面育人等方面的做法。隨后雙方就兩校的教育教學(xué)工作開展了深入交流，力求突破創(chuàng)新，共享資源，共同發(fā)展。
研討·建模型
課例觀摩促共進(jìn)
成都市二仙橋?qū)W校初中數(shù)學(xué)組組織開展了數(shù)學(xué)專題研討活動(dòng)。陰學(xué)梅老師在七年級(jí)四班展示了一堂“精準(zhǔn)教學(xué)”數(shù)學(xué)研討課。
課后開展了說課、評(píng)課聯(lián)合教研環(huán)節(jié)，賓主雙方交流熱烈而深入。大家對(duì)陰老師的課做了高度評(píng)價(jià)：教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深、大膽放手，充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、思維主攻、能力主線”的“四主課堂”要求，把課堂陣地還給了學(xué)生。
巨洪禮副校長(zhǎng)介紹了學(xué)校課堂教學(xué)主張：“四四三”模式，即落實(shí)“四個(gè)環(huán)節(jié)”，深化“四主課堂”，強(qiáng)化“三階樣態(tài)”，通過研討方式建立教學(xué)模型。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，兩校依依惜別。重慶市長(zhǎng)征學(xué)校副書記曾義現(xiàn)場(chǎng)改編了歌曲，用歌聲表達(dá)了對(duì)二仙橋?qū)W校的感謝，并對(duì)今后兩校攜手共進(jìn)的發(fā)展寄予了美好的愿望。成都市二仙橋?qū)W校副書記尹紅也感嘆道：“自此，川渝一家親，兩校就是血濃于水的親人，歡迎隨時(shí)走親戚！”（魏雅莉）
成都市二仙橋?qū)W校,重慶市長(zhǎng)征學(xué)校,牽手
