為深入探索新課標引領下的素養(yǎng)課堂新樣態(tài)，提高教師的課堂教學水平和教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，崇州市明湖小學校本期景明講堂繼續(xù)進行“立足一課教學內(nèi)容進行文本解讀”專題分享。
付星怡老師對課文《我是一只小蟲子》進行文本解讀分享
衡雪老師就音樂課《美麗的黃昏》進行分享
徐巧玲對付老師的分享進行點評
易佳余點評衡老師的課堂
彭副校長就本次分享進行總結(jié)，希望在當前的教育背景下，教師不斷探索教學之法。通過對一課教學內(nèi)容的文本解讀和教學方法的探索，教師可以更準確地把握教學內(nèi)容和學生的學習需求，采用合適的教學方法進行教學，提高學生的學習效果。同時，教師還應關注學生的學習反饋和教學效果評估，不斷調(diào)整和完善教學策略和方法，以實現(xiàn)教學目標。
高質(zhì)量的教學不僅依賴于教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，更離不開領導的正確指引和支持。最后，李燕瓊副校長為王軍校長、彭艷霞副校長進行頒獎，表彰他們在2022年度工作中作出的突出貢獻，崇州市人力資源和社會保障局給予嘉獎。
教學是一種藝術(shù)，教學風格需要教學藝術(shù)創(chuàng)造。好的教學設計要有自己的風格，既遵循教學規(guī)律，博采眾長，又結(jié)合自身特點，不斷思考與創(chuàng)新，積極探索教學之法。高質(zhì)量教師發(fā)展，明湖教師一直在路上。（黃小林 通訊員 劉曼）
第六期景明講堂,明湖小學
