為深入推進結構化整合學習，有效踐行新課程理念，整體提升教師專業(yè)水平，聚焦發(fā)展學生核心素養(yǎng)，近日，成都高新區(qū)芳草小學數(shù)學組在學科負責人肖維肖老師的組織下分校區(qū)開展數(shù)學教研活動。
南區(qū)數(shù)學教研組
左麗娜老師執(zhí)教數(shù)學課。課后說課環(huán)節(jié)中，左麗娜老師“聚焦度量的本質，發(fā)展度量的意識”，對比各個版本的教材，梳理內在邏輯，讓學生回顧舊知，明確起點；操作實踐，建立表象；鞏固應用，豐富感知；總結反思，結構延學。
南區(qū)數(shù)學組老師積極聽課，課后數(shù)學組老師針對指向核心素養(yǎng)的課堂診斷從學習目標、課堂結構、學習任務、師生情感四個維度進行評課與研討。
北區(qū)數(shù)學教研組
北區(qū)數(shù)學組開展“成都高新區(qū)芳草小學數(shù)學學科教師發(fā)展基地-促進小學生高階思維發(fā)展的課例研討活動”，羅婷老師和四（3）班的孩子帶來《平均數(shù)》一課。賀美老師為大家?guī)砘诟唠A思維的課例解讀。郭曉蘭老師為大家作觀課量表說明及分工安排。
教而有研則深，研而有悟則進。芳草小學數(shù)學教研組將不斷踐行與反思，堅守課堂主陣地，在反思中感悟，在感悟中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長。（彭魯湘 通訊員 曹宇航 盧燕）
芳草小學
