5月13日，在主持人況娟老師鏗鏘有力地介紹下，成都市溫江區(qū)光華實驗小學五年級數(shù)學組開啟了以“指向核心素養(yǎng)，構建模型意識”為主題的大單元學歷案實踐之旅。在副校長劉恒作和教師發(fā)展中心副主任黃可的組織下，光華實小全體數(shù)學老師一同踏上了此次學習之旅。
課前陳述之站
課前，滕姝靚老師以北師大版小學數(shù)學五年級上冊第七單元《方程》為載體，從單元課標要求、單元內容分析、單元學情分析、單元目標確定等方面進行了詳細的闡述，有條不紊地將本單元內容結構化串聯(lián)，讓知識活起來，讓思維展出來。
課堂展示之站
課中，黃嘵唯老師和五（5）班的孩子展示了一節(jié)生動而精彩的課。黃老師緊扣課標呈現(xiàn)出環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的課例展示，有針對性的語言總能啟發(fā)學生在困惑時豁然開朗，讓孩子們巧妙地通過尋找等量關系并能正確列出方程解決問題。
課后反思之站
課后，劉瑤老師結合培養(yǎng)建構意識為主題，針對本節(jié)課教學進行了深刻的反思。
成長之站
一個人可以走的很快，而一群人可以走的更遠，老師的進步成長離不開同伴們的點撥和領導專家的指引。首先，同伴組的老師們對這節(jié)課給予了高度的評價：關于學歷案的設計有思考，有操作性；課上黃老師的精神飽滿，善于引發(fā)學生思考；學生善于傾聽、補充、質疑、解疑，充分體現(xiàn)了“光華實小至美娃”的精髓。同時也提出了寶貴的建議：通過合理的對比學習，鼓勵學生多走一步，多想一處，在“試錯”中突破難點，讓孩子知其然更知其所以然。同時，要注重數(shù)形結合思想的滲透，幫助孩子更好地分析問題，從而解決問題。
大家專業(yè)而有深度的點評，給教育教學提供了很好的引導和啟示。在大單元學歷案設計與實踐的路上，老師們將繼續(xù)砥礪前行，不斷探索，深入研究，努力做好數(shù)學教學的點燈人。（張紅 通訊員 楊冬梅）
光華實小,數(shù)學組,核心素養(yǎng),模型意識
