“真的太難搶了，我定著鬧鐘才搶到的”“他們學(xué)校真的太受歡迎了”……5月15日晚，四川天府新區(qū)第八小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：天府八小）在其公眾號(hào)推送了一篇標(biāo)題為《已約滿》的文章。大致內(nèi)容是“天府八小家長(zhǎng)開(kāi)放日預(yù)約人數(shù)已達(dá)上限，今日起停止預(yù)約�！�
如此受家長(zhǎng)青睞，天府八小究竟有什么特別之處？她的課程設(shè)置、辦學(xué)質(zhì)量好不好？校長(zhǎng)、師資、環(huán)境又怎樣？帶著這些疑問(wèn)，記者采訪了該校的家長(zhǎng)、學(xué)生和老師。關(guān)于天府八小，他們有話要說(shuō)。
家長(zhǎng)篇
關(guān)鍵詞：放心、孩子在學(xué)校有無(wú)限可能
2021年，天府八小借校成立，以“讓生命擁有無(wú)限可能”為辦學(xué)愿景。鄧嘉璽媽媽作為該校第一屆學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)于“無(wú)限可能”有著最深刻的體驗(yàn)和感受。
“我對(duì)孩子小學(xué)階段的教育要求不只在各學(xué)科方面，而是更希望他在興趣愛(ài)好、品格言行等方面得到綜合培養(yǎng)�！编嚰苇t媽媽如是說(shuō)。
天府八小的“學(xué)·無(wú)涯”理念和鄧嘉璽媽媽所要求的不謀而合，這也成了他們選擇該校的主要原因。
在天府八小“銀行”，孩子們的財(cái)商可以得到鍛煉；積分制激勵(lì)制度，能夠讓孩子們明白有付出才有收獲；PBL品格項(xiàng)目化學(xué)習(xí)可以帶領(lǐng)孩子們?cè)诓煌I(lǐng)域進(jìn)行真實(shí)體驗(yàn)；自助餐廳為孩子們提供感恩，人際交往的平臺(tái)……
無(wú)人超市，孩子們可用“八小”幣在此購(gòu)物
漂流書(shū)柜一角，孩子們可隨時(shí)隨地拿書(shū)看
無(wú)涯小舞臺(tái)
“學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課特別好，老師們會(huì)把娃娃帶出校園，帶到大自然去感受真實(shí)的實(shí)物�！币荒昙�(jí)楊思伊媽媽對(duì)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程贊不絕口。
為了制作一枚書(shū)簽，美術(shù)老師會(huì)帶著孩子們走出校園，到大自然尋找樹(shù)葉；有學(xué)生反應(yīng)家里閑置物品太多，學(xué)校就聯(lián)合社區(qū)組織孩子們到公園擺攤當(dāng)“老板”；學(xué)習(xí)了皮影戲，那就把孩子們帶到社區(qū)、幼兒園進(jìn)行表演……對(duì)天府八小的社會(huì)實(shí)踐課，楊思伊媽媽如數(shù)家珍。
天府八小豐富多彩的課程
“通過(guò)這些課程，我發(fā)現(xiàn)我們家小朋友在語(yǔ)言表演、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、解決困難等方面的能力都有很大的進(jìn)步。”這應(yīng)該就是天府八小實(shí)踐類(lèi)課程的最終價(jià)值。
陸建東、董建昆是一對(duì)雙胞胎兄弟，他們的爸爸至今對(duì)入校時(shí)校長(zhǎng)羅艷梅到校家訪記憶深刻：“當(dāng)時(shí)羅校了解了兩個(gè)孩子的性格，還特意詢(xún)問(wèn)是否將他們分到一個(gè)班。”
負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)、年輕有活力的教師團(tuán)隊(duì)，這是陸建東、董建昆父母為他們選擇天府八小的主要原因�！拔覂蓚�(gè)孩子的數(shù)學(xué)老師會(huì)根據(jù)他們各自的情況給出非常詳細(xì)的學(xué)習(xí)建議，孩子們和老師的關(guān)系也非常好。”
天府八小校長(zhǎng)、老師和孩子們
另外，三位家長(zhǎng)還一致認(rèn)為：“天府八小是一個(gè)非常民主，家長(zhǎng)參與度極高的學(xué)校。從孩子們每天吃什么，到校服供應(yīng)商的篩選，再到研學(xué)基地的敲定，我們都能參與其中。把娃娃放到天府八小，讓人放心�！�
采訪中，家長(zhǎng)們都表示自己的孩子并不是傳統(tǒng)意義上的“學(xué)霸”，但他們卻可以在天府八小不同的課程和活動(dòng)中展示出特有的能力，老師們善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，托起他們，讓他們都發(fā)光，創(chuàng)造生命的無(wú)限可能。
教師篇
關(guān)鍵詞：溫暖、教育的意義在于日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
徐小慧是天府八小三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)兼一個(gè)班的班主任。談及學(xué)校，她用了“美，美好”來(lái)形容，這些美好體現(xiàn)在孩子身上，也體現(xiàn)在校長(zhǎng)、教師身上。
在天府八小，校長(zhǎng)就像一個(gè)大家長(zhǎng)，關(guān)心著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，也關(guān)懷著每一位教師的進(jìn)步。
“羅校不僅對(duì)學(xué)生好，對(duì)我們每一位老師也非常好�！毙煨』刍貞浧鹬暗囊淮钨愓n。“當(dāng)時(shí)在磨課過(guò)程中遇到了瓶頸，改了很多次都效果不佳，我找到羅校說(shuō)我可能要退出了。羅校就開(kāi)導(dǎo)我，并和我一起找問(wèn)題，想辦法，忙到深夜�！�
在天府八小，徐小慧感受到的美好不僅來(lái)自于校領(lǐng)導(dǎo)，也來(lái)自學(xué)生�！暗谝荒杲處煿�(jié)的時(shí)候，孩子們送賀卡，送花。我覺(jué)得再小的東西也是需要花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的，所以就定了一個(gè)規(guī)矩：任何節(jié)日都不許送我任何花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的東西�！�
前不久，班里有個(gè)女孩子給徐小慧帶來(lái)一枝玫瑰花，她果斷拒絕了�！耙�?yàn)橐恢ㄒ彩且ㄥX(qián)買(mǎi)的�！笨赡桥f(shuō)花是自己種的，并給徐小慧看了她種的花。
這件事讓徐曉慧特別感動(dòng)，她覺(jué)得學(xué)生給予的愛(ài)就是自己作為教師遇到的最美好的東西。
孩子們帶給徐小慧的“美好”
何林奕是二年級(jí)四班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，她眼中的天府八小是一個(gè)充滿活力與創(chuàng)新的地方。
所謂創(chuàng)新就體現(xiàn)在老師們對(duì)教學(xué)模式的積極探索和實(shí)施中。分享式教學(xué)是何林奕和學(xué)校數(shù)學(xué)組小伙伴通過(guò)課題研究、學(xué)習(xí)理解內(nèi)化以后在學(xué)校全面開(kāi)展的一種教學(xué)模式。
“通過(guò)發(fā)放課前預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)，并提出問(wèn)題。課堂上，老師以孩子們的問(wèn)題為切入點(diǎn)打開(kāi)教學(xué)。這樣的方式會(huì)比一味地灌輸式地教學(xué)效果好很多，孩子們帶著思考學(xué)習(xí)，接受起知識(shí)也就更主動(dòng)。”
創(chuàng)新的教學(xué)方式讓何林奕感受到了專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的美好，而作為班主任，看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)、蛻變則是教育帶給她的價(jià)值體現(xiàn)。
“沉浸在自己的世界里，喜歡低著頭走路，不融入集體，不和人交流�！边@是小天（化名）剛進(jìn)校的狀態(tài)，何林奕記憶猶新。
為了讓這個(gè)孩子融入正常的集體生活，何林奕隨時(shí)隨刻都關(guān)注小天：“他在漂流書(shū)柜看書(shū)我就湊過(guò)去一起看，他擺弄自己的小玩意兒，我也加入進(jìn)去。我主動(dòng)接近他，問(wèn)他喜歡吃什么，愛(ài)玩什么。”同時(shí)，何林奕還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)和小天交朋友，玩耍。就這樣，在何林奕細(xì)心，耐心的關(guān)照下，小天變得越來(lái)越依賴(lài)她，有什么也愿意和她分享。
“相遇是學(xué)生和老師彼此的福氣，能夠讓一個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè)、積極向上地成長(zhǎng)，與我而言，應(yīng)該就是教育的意義吧�！焙瘟洲瓤匆�(jiàn)了學(xué)生，也看到了教育的美好。
有此深刻體會(huì)的還有既是英語(yǔ)老師，也是成長(zhǎng)導(dǎo)師的郭佳睿，孩子們親切地稱(chēng)他為“小郭老師”。
何為成長(zhǎng)導(dǎo)師？天府八小的每位成長(zhǎng)導(dǎo)師負(fù)責(zé)15個(gè)孩子的成長(zhǎng)，為每個(gè)孩子建立專(zhuān)屬成長(zhǎng)檔案，內(nèi)容細(xì)分為樂(lè)學(xué)善思、健康生活、勞動(dòng)意識(shí)、智慧善言和家校溝通橋。在孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康發(fā)展等方面與家長(zhǎng)攜手，為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展出謀劃策。
天府八小成長(zhǎng)導(dǎo)師和成長(zhǎng)娃
郭佳睿講述了這樣一件事。他一個(gè)成長(zhǎng)娃在課間操時(shí)被另一個(gè)孩子不小心絆倒了，家長(zhǎng)逗笑說(shuō)要找那個(gè)孩子“算賬”，郭佳睿的成長(zhǎng)娃果斷拒絕了，原因是“小郭老師不希望我們產(chǎn)生矛盾�！�
“聽(tīng)到這句話我特別感動(dòng)，說(shuō)明我們平時(shí)講的友善品格孩子們都內(nèi)化于心，外化于行了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教育的意義不是要培養(yǎng)出多么頂尖的人才，而是體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)中�！惫杨ＳX(jué)得為人師的所有付出都是值得的。
學(xué)生篇
關(guān)鍵詞：飯菜超好吃、老師是個(gè)“魔法師”
“我最喜歡吃學(xué)校的可樂(lè)雞翅，還有兔腿”“老師有‘魔法’，可以在上課的時(shí)候讓我們通過(guò)表演解決問(wèn)題”“我喜歡和羅媽媽?zhuān)_校長(zhǎng)）一起吃飯”“我喜歡學(xué)校隨時(shí)都可以看到書(shū)的漂流書(shū)柜”“我喜歡信息技術(shù)課”“我喜歡學(xué)校的研學(xué)課”“我在‘八小’銀行存了很多‘八小幣’”……見(jiàn)到記者，夏芯、劉芊蔚、唐詩(shī)祺三位小朋友就迫不及待地分享起他們?cè)谔旄诵〉目鞓?lè)。
“學(xué)校的飯菜超好吃，特別是可樂(lè)雞翅和兔腿，每次我都吃得特別香�！比昙�(jí)夏芯笑著說(shuō)，每次吃飯都是她最期待的時(shí)刻之一。
當(dāng)然也不僅僅是小吃貨，夏芯還是一位懂得感恩的孩子�！拔乙荒昙�(jí)的時(shí)候英語(yǔ)口語(yǔ)不好，余老師就利用休息時(shí)間給我糾正發(fā)音，所以我特別感謝他，我想對(duì)他說(shuō)聲謝謝。”
夏芯還有會(huì)“魔法”的老師�！拔覀儼嗟睦蠋熡小Хā看紊险n都能變出很多有趣的東西，讓我們通過(guò)表演、游戲來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)變得特別有趣�！�
會(huì)變“魔法”的老師們
三年級(jí)的劉芊蔚正在努力掙積分�！拔易铋_(kāi)心的事情就是老師用積分鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)，有了積分我們就可以得到吃大餐，免作業(yè)的特權(quán)啦�！�
唐詩(shī)祺是學(xué)校的大隊(duì)委成員，交談中她舉止大方得體，思維清晰�！霸谔旄诵�，每一天都充滿了驚喜和樂(lè)趣�！碧圃�(shī)祺笑著說(shuō)，“學(xué)校的課程安排特別豐富，除了語(yǔ)數(shù)外，還有心理健康課、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課、信息技術(shù)等各種課程�！�
“我在‘八小銀行’存了很多‘八小幣’了，有一次忘記帶筆我就去‘無(wú)人超市’用八小幣’買(mǎi)了一支�！闭劶疤旄诵〉摹般y行”，孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)。
為了滿足家長(zhǎng)們的探校需求，天府八小將于6月8日再次舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們可通過(guò)掃碼以下二維碼進(jìn)行預(yù)約。
采訪結(jié)束，記者終于明白天府八小家長(zhǎng)開(kāi)放日預(yù)約會(huì)如此火爆的原因。一所看得見(jiàn)孩子，把每個(gè)孩子視若珍寶，一切以孩子為大，讓孩子們吃好、玩好、學(xué)好、快樂(lè)成長(zhǎng)的學(xué)校，肯定是備受家長(zhǎng)和學(xué)生喜愛(ài)的。（江蕾 陳旭）
四川天府新區(qū)第八小學(xué),家長(zhǎng)開(kāi)放日,一切為了孩子
