中國教育看江蘇，江蘇教育看南通。2024年5月，四川省若爾蓋縣教育人才“梯進式”培養(yǎng)培訓項目——教育管理者培訓在教育之鄉(xiāng)南通實施。此次培訓旨在為若爾蓋縣建設一支品德高尚、業(yè)務精湛、領導和創(chuàng)新能力強的教育管理干部隊伍。
該項目在設計之初，經(jīng)過多輪調(diào)研和商討，層層請示同意后，最終選擇教育之鄉(xiāng)南通作為培訓地點。首先，南通教育在全國教育界聞名遐邇，教育底蘊深厚，教育理念超前，有完善的名師名校長培養(yǎng)機制。其次，南通名師輩出，有全國聞名的“二李”教師，即通師二附小學語文老師李吉林和啟秀中學數(shù)學老師李庾南。同時，在南通名師培養(yǎng)導師團的引領下，培養(yǎng)了大批名師名校長名班主任。再次，南通有相當完備的教研體系，南通教育堅持“以研為先”的教學策略，同時南通教育堅持“以聯(lián)見長”的教學機制。最后，南通課改走在前列，深度融合技術，推進立學課堂教學改革。近年來，南通針對基礎教育提出“學習時長要合理、教學效率要提高、五育并舉要落實、育人資源要拓展、學生營養(yǎng)要跟上、創(chuàng)新思維要強化”的“六個要”思路，持續(xù)在資源布局、育人理念、教學方式等方面探索實踐，努力讓每個學生都能享有公平而有質(zhì)量的教育。希望通過本次南通之行，學習南通教育的精髓，并將南通教育經(jīng)驗經(jīng)過本土實踐，實現(xiàn)南通教育經(jīng)驗的“若爾蓋化”，為若爾蓋教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。在課程設計方面，本次培訓以“新時代教育管理干部領導力提升”為主題，以提升教育管理干部三大領導力（價值領導力、教學領導力、組織領導力）為核心目標，聚焦管理干部辦學治校的重難點問題，通過專家引領、案例研習、名校觀摩等形式，圍繞辦學思想、學校發(fā)展戰(zhàn)略、校園文化建設、課程教學引領、教師專業(yè)發(fā)展等方面進行設計，全面提高若爾蓋縣教育管理干部的綜合素養(yǎng)和領導能力。
本次培訓在實施過程中，邀請多位資深一線名師名校長為學員傳經(jīng)授道，答疑解惑。辦學思想與理念方面，江蘇省特級教師、正高級教師、江蘇人民教育家培養(yǎng)對象劉昕校長為大家分享了“美麗教育”辦學思想與實踐；全國名師工作室聯(lián)盟首批專家姜樹華校長講述了他在不同層次的學校進行高品質(zhì)辦學的心路歷程和探索實踐，他認為，教育不應為了“特色”而特色，而應由“特色辦學”轉(zhuǎn)向“高品質(zhì)辦學”，努力實現(xiàn)教育均衡。學校發(fā)展戰(zhàn)略方面，教育部“國培計劃”名校長領航工程工作室主持人滕玉英校長指出，學校管理者要做實踐的反思者，反思的實踐者！思維多遠，學校才會走多遠。描繪學校發(fā)展藍圖，并能付諸實際行動，即通常所說的“仰望星空，腳踏實地”。校園文化建設方面，《小學青年教師》封面人物、全國最美校長王笑梅通過一個個鮮活的案例闡述了如何通過構(gòu)建魅力文化來培育魅力人才，要讓校園每一處風景都浸潤著育人的情懷，潤心無聲，以美育才，文化立校。建設課程教學引領方面，全國優(yōu)秀教師吳建英校長詳細剖析了如何建構(gòu)面向未來的課程研發(fā)，讓教師經(jīng)歷課程自行研發(fā)的過程，會促進他們獨立、自覺、有深度地成長，進而獲得更多的職業(yè)成就感和幸福感。教師專業(yè)發(fā)展方面，兒童教育家李吉林嫡傳弟子張洪濤校長分析了如何通過構(gòu)建學習型團隊來引領教師專業(yè)發(fā)展，即“把時間用在學習上、把心思用在工作上、把工作建立在行動上、把行動建立在思考上、把思考建立在發(fā)現(xiàn)上”。在家校共育方面，海門區(qū)教體局關工委副主任姜岳威通過案例分析的方式闡明了“家庭教育的高質(zhì)量是新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎，合作共育是必然途徑”的家校共育理念。南通先進的教育理念和經(jīng)驗做法對學員觸動極深，參訓學員學習熱情高漲，在一次次的知識洗禮、答疑解惑與思想碰撞中，學員的專業(yè)能力在潛移默化中得到了提升。
在培訓中期，全體參訓學員參與了中期學習交流研討會，圍繞參訓期間的學習收獲以及如何利用本次培訓所學來促進若爾蓋教育的發(fā)展展開研討，每一位學員都分享了自己的學習收獲。通過這次研討交流，實現(xiàn)了學員之間的思想碰撞與觀點匯集，既共享了成果，又拓展了思路，達到了以論促學，以研促行的效果。
此次教育管理者培訓項目的順利實施，標志著若爾蓋縣教育人才“梯進式”培養(yǎng)培訓整體項目再上新的臺階。希望通過本次培訓，能夠幫助若爾蓋縣在筑基提質(zhì)、補短扶弱、做優(yōu)建強、全面提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量的進程中向前邁出堅實的一步，為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系奠定堅實的基礎。為期一周的培訓，學員們的管理理念發(fā)生了從1.0版到3.0版的蛻變，更加明確了自己未來的發(fā)展方向，在以后的工作中一定穩(wěn)立場、嚴要求、德修身、才領航，牢固樹立終身學習的觀念，努力做到可堪重用，可擔重任的新時代管理干部。（黃小林）
若爾蓋縣教育管理團隊,取經(jīng)南通,探索南通教育經(jīng)驗,若爾蓋化
