為認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，增強(qiáng)區(qū)域內(nèi)幼兒園與小學(xué)的了解交流，成都市雙流區(qū)東升永福幼兒園攜手棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）開展了以“幼小攜手雙向銜接，聯(lián)合教研共促成長(zhǎng)”為主題的聯(lián)合教研活動(dòng)。
觀——育人環(huán)境
伴隨著夏日的微風(fēng)，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）的老師們?nèi)缂s而至，相聚在東升永福幼兒園，李敏園長(zhǎng)和保教負(fù)責(zé)人分別帶領(lǐng)棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）陳霞校長(zhǎng)、郭光琴副校長(zhǎng)及小學(xué)老師們觀摩班級(jí)主題墻環(huán)境，探討幼兒園與小學(xué)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的不同。
悉——幼學(xué)方式
研——雙向交流
幼小攜手雙向銜接，聯(lián)合教研共促成長(zhǎng)，本次聯(lián)合教研活動(dòng)以真問題為導(dǎo)向，觸發(fā)思維引擎。
幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)，為幼兒園和小學(xué)雙向銜接架起了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，形成了教育合力。未來，東升永福幼兒園將繼續(xù)依托聯(lián)合教研，降低學(xué)段“坡度”，助力身心“過渡”，讓幼小銜接“零距離”，讓孩子成長(zhǎng)“看得見”！（江蕾）
科學(xué)幼小銜接,東升永福幼兒園,棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）,聯(lián)合教研
