2024年5月29日上午，雙流區(qū)融合教育集團研修活動暨融合教育棠湖中學實驗學校片區(qū)研討活動在棠湖中學實驗學校B區(qū)學術廳舉行。雙流區(qū)各集團學校資源教師、融合教育骨干教師及棠湖中學實驗學校片區(qū)三級資源教室資源教師及融合教育骨干教師齊聚一堂。本次活動聚焦融合教育特殊教育需要學生學科評估與支持。
活動伊始，成都市王玲名師工作室學員李瑩老師帶來視頻課——資源室數學研究課《數學學科補救：兩位數減兩位數不退位減法的問題解決》。
觀摩視頻課后，李瑩老師繼續(xù)為大家作案例分享《小學低段特需學生數學學科能力評估以及資源室教學》。李瑩老師從“課程評估目的”“評估工具內容”“評估工具的使用”和“評估結果與運用”四個方面娓娓道來。
接著，棠湖中學實驗學校資源室教師王娜娜展播視頻課——資源室研究課《寶葫蘆的秘密》。從“尋寶”到“講講寶物故事”，支持聽障生積極參與課堂。隨后，王娜娜老師針對資源室研究課進行現場說課。
棠湖中學實驗學校聽障隨班生語文學科教師張治文進行聽障融合教育語文研究課展示——《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》，以大單元活動激趣，支架式創(chuàng)編故事。
研究課結束后，張治文老師繼續(xù)進行案例交流——小學聽障學生整本書閱讀策略。從個案評估到制定整本書閱讀支持策略。以三課型為依托，活動為助力，推動聽障生的閱讀走向更深處。
最后，成都市王玲名師工作室領銜人兼雙流區(qū)特教資源中心辦公室主任王玲，對各項活動進行點評和指導。
本次研修，相信會為一線的融合教育學科教師及資源室教師在學科評估、制定給予特需生學科支持方面提供有益的借鑒和指導。（江蕾）
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