教學質(zhì)量是學校發(fā)展的關(guān)鍵，教師的專業(yè)成長是學校工作的重中之重。為進一步推進新課程理念下的課堂教學改革，深入研討新時代課程建設的針對性和實效性，踐行新課堂理念，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教學能力，2024年3-5月，王賈橋小學開展了2023-2024學年度下期教學節(jié)活動。
本次教學節(jié)，基于“雙新”背景，聚焦課堂教學的提質(zhì)增效，以校本研修為平臺，把握核心素養(yǎng)導向下的“大單元、大情境、大任務”教學設計方法，將課程標準、學科核心素養(yǎng)、學科核心內(nèi)容以及基本學情進行整合和構(gòu)建，努力打造高效課堂，共呈現(xiàn)骨干教師示范課5節(jié)，人人獻課19節(jié)，集團聯(lián)動課2節(jié)。
教學節(jié)伊始，各學科組教師便紛紛認真研究課標，以課標為依托深入研讀教材，挖掘教學內(nèi)容，調(diào)研學情，精心設計適合學生的教學設計。在備課過程中，教師們充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，相互討論、互相借鑒，力求使課堂教學更加生動有趣，更具啟發(fā)性，投入到精心的磨課過程中，經(jīng)過磨課，老師們對教學內(nèi)容有了更深層次的理解。
教學展示環(huán)節(jié)，分為骨干教師示范課和青年教師人人獻課兩個部分。
骨干示范課由語文、數(shù)學、英語學科的5位優(yōu)秀教師分別進行示范授課。展示課中教師的語言，輕松的教態(tài)，提問的設計，突發(fā)問題的處理，靈活先進的教學方法和技巧，在課堂中淋漓展現(xiàn)，讓聽課的青年教師感受到教學的魅力。
邱永清老師采用了生動有趣的方式，成功吸引一年級學生的注意力，激發(fā)了他們對課文的興趣，通過多種形式掌握重點字詞，深入理解課文，引導學生通過朗讀去感受樹和喜鵲的情感變化，培養(yǎng)了學生的語感和情感體驗能力。
讀寫數(shù)對于二年級小朋友來說有一定難度，林老師借助計數(shù)器，讓學生充分經(jīng)歷讀數(shù)和寫數(shù)的探究過程，讓學生自主發(fā)現(xiàn)讀寫數(shù)的方法，輕松的學會讀寫數(shù)。在課堂上，同學們大膽發(fā)言，勇敢質(zhì)疑，積極發(fā)現(xiàn)同學的閃光點，共同展現(xiàn)出一節(jié)生動有趣的數(shù)學課。
李老師立足課堂，注重知識結(jié)構(gòu)化教學。以一個個的小任務引導學生主動探究、積極思考，在互動質(zhì)疑中抓住知識本質(zhì)，理清知識的來龍去脈，將整數(shù)乘法的意義與小數(shù)乘整數(shù)的意義進行關(guān)聯(lián)，在遷移與應用中形成對小數(shù)乘法意義的深度理解，突出了運算一致性。
劉世莉老師的這節(jié)課教學設計具有層次性，在教學過程的每個環(huán)節(jié)都圍繞主題，給予學生充足的時間去動手、實踐、交流、合作，讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生在組內(nèi)發(fā)表自己的意見并討論，讓學生在合作和競爭中學習。
謝老師在讀前環(huán)節(jié)讓學生通過聽說結(jié)合和情景感知，激活已有知識，激發(fā)學生學習興趣。在讀中環(huán)節(jié)，讓學生通過整體感知、文本閱讀和模仿朗讀，提升語言能力，發(fā)展思維品質(zhì)。在讀后環(huán)節(jié)，讓學生通過合作學習，培養(yǎng)學習能力，促進品格養(yǎng)成，從而培養(yǎng)和發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。
青年教師們紛紛表示，通過觀摩示范課課深入了解到優(yōu)秀教師的教學方法和理念，學習到如何設計富有啟發(fā)性的教學內(nèi)容，以及如何引導學生主動參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣和潛能等等，對自己的教學有很好的借鑒作用。
除了骨干示范課，青年教師人人獻課也是本次教學節(jié)活動的一大亮點。青年教師教學方法多樣性和個性化，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，幫助每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。此次教學節(jié)中充分展示了青年教師在教學中的創(chuàng)新思維和實踐成果，進一步提升了自己的教學能力，得到了學科組其他老師的肯定和贊揚。
語文課堂，老師們通過創(chuàng)設恰當?shù)膶W習情境，在層層遞進的學習任務中，讓學生的學習從文本走向生活，在鍛煉了學生的語言表達能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力發(fā)展了學生的語文核心素養(yǎng)。
數(shù)學課堂，老師們創(chuàng)設生動、可操作性的情境化教學方式，讓學生真正參與到新知識的學習過程來，幫助學生建立能對未來學習有支撐的結(jié)構(gòu)化數(shù)學體系。
綜合組的課堂也都各具特色，展示了他們獨特的教學風格和深厚的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生的探究興趣，聚焦學生思維的培養(yǎng)，不僅讓學生們學到了知識，還培養(yǎng)了他們的學習興趣和能力。
作為錦西教育集團成員單位，該校青年教師參與到錦西集團到青年教師獻課活動中，語文組呂宇老師，數(shù)學組陳春旺老師各呈現(xiàn)一節(jié)由教研組和師傅團隊共同打磨的青年教師優(yōu)質(zhì)課，充分體現(xiàn)了備課組團隊的智慧和力量。
展示結(jié)束后，各學科組分別進行學科組內(nèi)評課活動，相互學習，取長補短，共同提高。教師結(jié)合自身經(jīng)驗，從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程，學生獲得，作業(yè)設計等方面進行了全面評價，既肯定了優(yōu)點，同時也提出了一些有益的建議和意見。這些都將有助于青年教師更好地完善自己的教學，提升教研能力，為未來的教學工作打下堅實的基礎。
學無止境，教師專業(yè)成長需以琢玉之功“琢”己成“器”，在兩個多月的教學節(jié)中，老師們學習著、思考著、研究著、成長著……未來，將不斷更新教育理念和教學行為，在課堂教學變革的路上不斷實踐創(chuàng)新，助力學生形成可持續(xù)發(fā)展的能力，育人育己，教學相長，推動教育教學的高質(zhì)量發(fā)展，讓課堂有活力，讓教學有溫度。（魏雅莉）
王賈橋小學,2023-2024學年度,教學節(jié),
