閱讀不僅能促進(jìn)兒童養(yǎng)成專注、堅(jiān)持、樂思等學(xué)習(xí)品質(zhì)，還能促進(jìn)兒童語言表達(dá)能力的發(fā)展。為了在即將步入小學(xué)校園的孩子們心中種下閱讀的種子，幫助其培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，6月12日下午，四川天府新區(qū)太平小學(xué)與學(xué)思幼兒園開展幼小銜接活動(dòng)。池莉、吳佳伶以及劉曉群老師前往學(xué)思幼兒園參加了此次活動(dòng)。
首先由學(xué)思幼兒園的大班組老師帶領(lǐng)與會(huì)老師們參觀了各個(gè)班的閱讀區(qū)域。每位老師巧妙布置閱讀區(qū)，精心設(shè)計(jì)各種閱讀活動(dòng)，潛移默化中不斷激發(fā)孩子的閱讀興趣，全面訓(xùn)練了他們聽、說、讀、寫的能力。接著分別由學(xué)思幼兒園的劉然老師和太平小學(xué)的吳佳伶老師進(jìn)行了主題分享，他們都談到了閱讀應(yīng)該充分尊重孩子的年齡特點(diǎn)以及親子閱讀的重要性。兩位老師分享的具體可操作性的閱讀策略讓大家受益匪淺。最后，與會(huì)老師們就此次研討話題暢所欲言，大家都提到了兒童的閱讀能力和習(xí)慣養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要融入日常生活中去提升和培養(yǎng)。
科學(xué)做好幼小銜接，通過閱讀活動(dòng)中的積極良性互動(dòng)，不斷激發(fā)孩子的閱讀興趣，幫助孩子收獲豐富的情感和體驗(yàn)，豐盈孩子的未來，聆聽花開的聲音。（黃小林）
太平小學(xué),幼小銜接,幼兒閱讀
