為切實(shí)落實(shí)新課程方案、新課標(biāo)理念，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)教研水平，整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，9月10日上午，崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科在明湖小學(xué)開展了2024年秋季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作例會(huì)暨小學(xué)語(yǔ)文鄉(xiāng)村教師工作室系列培訓(xùn)。崇州市教培中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研員程燕老師、楊敏老師和全市各學(xué)校的分管語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師齊聚一堂，共同為提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)新課程方案與新課標(biāo)理念獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
明紀(jì)律 促規(guī)范
開始會(huì)議之前，程燕老師強(qiáng)調(diào)了會(huì)場(chǎng)紀(jì)律要求，并詳細(xì)闡述了簽到流程，提醒大家按時(shí)簽到，確保會(huì)議順利進(jìn)行。
精細(xì)入微析考題 問題導(dǎo)向明策略
會(huì)議伊始，楊敏老師從命題概要切入，對(duì)上學(xué)期四到六年級(jí)的語(yǔ)文期末質(zhì)量進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。她借助詳實(shí)的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的案例，全面剖析了試卷的結(jié)構(gòu)、難度以及學(xué)生在答題過程中暴露出的問題和不足。楊老師特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在提取、概括、審題能力和答題方法運(yùn)用等方面的薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)這些問題，她希望教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中能堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建多元作業(yè)樣態(tài)，并注重增強(qiáng)審題意識(shí)，培養(yǎng)良好做題習(xí)慣。楊老師的分析精細(xì)入微，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，為新學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向，也為教師們提供了新的教學(xué)思路和方法。
回首總往績(jī) 新期展宏圖
程燕老師從科研項(xiàng)目的推進(jìn)情況、賽課活動(dòng)的參與與獲獎(jiǎng)情況以及教研活動(dòng)的組織與實(shí)施效果三個(gè)方面，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行了深入而全面的總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，她還詳細(xì)規(guī)劃了本學(xué)期的工作內(nèi)容，明確了工作目標(biāo)和實(shí)施步驟。她特別提醒教師們需要轉(zhuǎn)換教學(xué)思維，從命題者的角度出發(fā)去看待和思考教學(xué)問題。為本學(xué)期的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次崇州市小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)的成功舉辦，不僅為教師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、提升自我的平臺(tái)，也為崇州市的小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)注入了新的活力和動(dòng)力。教研活動(dòng)雖然結(jié)束，但思考和行動(dòng)才剛剛開始。愿每一位參會(huì)者都能將本次的收獲轉(zhuǎn)化為明天的實(shí)踐，為崇州市的小學(xué)語(yǔ)文教育貢獻(xiàn)自己的力量。（黃小林 通訊員 楊虹 徐巧玲 王鳳）
崇州市明湖小學(xué)校,語(yǔ)文教研會(huì)
