為深入研究協(xié)同育人背景下幼兒園教師家庭指導能力的提升策略，進一步推動家校社協(xié)同共育，成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園課題組在王棋園長的帶領下，秉持對科研的熱情與課題的深度思考，于2024年9月19日下午，前往棠湖小學參加了雙流區(qū)2024年度家校社協(xié)同育人專項課題的第二批集中開題論證會。
本次開題論證會特邀成都市教育科學研究院教育改革研究所科研教研員李沿知、成都市成華區(qū)教育改革與發(fā)展研究所研究員鄒昌淑以及成都市教育學會基礎教育課程改革專委會理事長劉旭進行指導、評議。同時，成都市雙流區(qū)教育科學研究院副院長李順榕、成都市雙流區(qū)教育科學研究院小學德育教研員段旭全程參與了本次會議。
課題匯報，共促成長
東升葛陌幼兒園科研室主任李丹丹代表課題組分別從課題的問題提出、核心概念界定、研究綜述和研究意義、研究目標和內(nèi)容、研究措施和活動、預期研究成果效果和研究保障等內(nèi)容，向在場的專家及老師進行了詳細的匯報，展現(xiàn)了課題組對協(xié)同育人背景下提升幼兒園教師家庭指導能力的實踐、思考與探索。
點評促研，賦能成長
課題匯報結束后，三位專家進行了細致的點評，充分認可了本研究的價值，認為東升葛陌幼兒園的課題研究緊扣時代發(fā)展，具有前瞻性。此外，專家還認為本課題研究對塑造家庭科學育兒觀念，豐富家長育兒路徑，提升教師家庭教育指導能力具有重要意義。
同時，專家組針對本課題也提出了寶貴的意見。
三位專家專業(yè)又詳細的指導為課題的后續(xù)研究指明了更加清晰的方向，課題組將依據(jù)專家建議及時完善課題研究方案，致力于提升研究的質(zhì)量和深度。
開題啟新程，研途深耕耘。課題驅(qū)動和行動研究構成了“科研立園”的發(fā)展路徑，滿足了園所教師的專業(yè)發(fā)展需求。在接下來的研究進程中，東升葛陌幼兒園全體教師將繼續(xù)堅持科研原則，腳踏實地，凝心聚力，踏上新“研途”。（江蕾）
東升葛陌幼兒園,開題論證會
