為全面落實(shí)新課標(biāo)之下的新興教育理念，找準(zhǔn)新教材內(nèi)容上的新特點(diǎn)，切實(shí)用好新教材，2024年9月24日上午，崇州市明湖教育集團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)教師們?cè)诔缰菔忻骱W(xué)校進(jìn)行了“基于課標(biāo)的新教材解讀——以人教版PEP三上《Unit2 Different families》為例”教研活動(dòng)。出席本次活動(dòng)的有崇州市小學(xué)英語(yǔ)教研員楊麗梅主任、明湖小學(xué)副校長(zhǎng)彭艷霞、崇州市仁里小學(xué)副校長(zhǎng)孫建美及懷遠(yuǎn)集團(tuán)校的同仁們。
聚力深耕新教材 勤思善研提素養(yǎng)
活動(dòng)伊始，崇州市明湖小學(xué)高雨老師以人教版PEP三上《Unit2 Different families》為例，進(jìn)行了大單元整體分析，通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇的分析來(lái)進(jìn)行核心學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，幫助老師們對(duì)新教材有更全面地了解，為老師們提供了教學(xué)思考與路徑，也為老師們?cè)谛聦W(xué)期用好、用活新教材打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
接著崇州市明湖小學(xué)姚夢(mèng)杰老師以人教版PEP三上《Unit2 Different families——start to read》為例，進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分析。姚老師從學(xué)生學(xué)情分析、語(yǔ)篇分析等方面入手，確定單元課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，并基于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建出課時(shí)整體設(shè)計(jì)。
最后來(lái)自崇州市羊馬學(xué)校的張倩倩老師，以人教版PEP三上《Unit2 Different families》Lesson4為例進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)分享，張老師從核心素養(yǎng)整體視角出發(fā)，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)新舊教材的變化進(jìn)行解讀，分別從語(yǔ)篇研讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的分享。
關(guān)山初度塵未洗 策馬揚(yáng)鞭再奮蹄
活動(dòng)最后，崇州市小學(xué)英語(yǔ)教研員楊麗梅主任評(píng)價(jià)了三位老師的分享，楊麗梅主任強(qiáng)調(diào)了教師要從學(xué)生視角和學(xué)生認(rèn)知上去思考確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，并以此來(lái)建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
此外，楊麗梅老師指出新教師所存在的問題，新教師要從優(yōu)秀的教學(xué)案例中進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。最后，楊麗梅老師希望集團(tuán)學(xué)校的各位老師要不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并號(hào)召優(yōu)秀的青年教師們，以飽滿的熱情參與到新學(xué)期即將開展的各級(jí)各類活動(dòng)中去，主動(dòng)而為，積極物化成果，向上生長(zhǎng)。
百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，厲兵秣馬蓄勢(shì)發(fā)。本次教材解讀會(huì)，明湖教育集團(tuán)以及懷遠(yuǎn)集團(tuán)校的小學(xué)英語(yǔ)教師們聚眾家所長(zhǎng)，共學(xué)共研。他們將帶著本次解讀會(huì)所學(xué)、所思、所悟，以更加飽滿的熱情和專業(yè)的素養(yǎng)投入到教育教學(xué)中，不斷探索、實(shí)踐，展示新的課堂風(fēng)采！（黃小林）
明湖教育集團(tuán)小學(xué)英語(yǔ),新教材解讀
