2024年10月11日，由聯合國教科文組織教師教育中心、成都市教育科學研究院主辦的“一帶一路”沿線國家教育行政人員高級研討交流活動開幕式在成都教科院舉行。本次活動以“Teachers for STEM”（STEM教師教育）為主題，旨在主動服務“一帶一路”建設，展示成都STEM教育實踐探索，與來自美國、澳大利亞、馬來西亞等14個國家的27位教育行政人員和學者交流分享各國在STEM教師教育、職業(yè)教育等領域的發(fā)展經驗。
成都市雙流區(qū)九江新城小學林家銳校長榮幸地受邀作為嘉賓，出席了在成都教科院學術報告廳舉行的主旨報告會，并參與了以“N種視角下的STEM教師勝任力培養(yǎng)”為主題的圓桌對話環(huán)節(jié)。會上，林校長發(fā)表了題為《“做中學”提升師生創(chuàng)造力》的精彩分享。
“N種視角下的STEM教師勝任力培養(yǎng)”圓桌對話現場
“做中學”提升師生創(chuàng)造力
在這個充滿創(chuàng)新與挑戰(zhàn)的時代，成都市雙流區(qū)九江新城小學作為一所新建公辦學校，正積極探索如何提升教師的STEAM教育教學勝任力，以培養(yǎng)具有未來勝任力的時代新人。林家銳校長就這一主題進行了深入發(fā)言，為大家揭示了學校在這一領域的初步嘗試與成果。
林校長指出，為了培養(yǎng)孩子的未來勝任力，學校定位“辦一所充滿創(chuàng)造力的未來學校”，并開發(fā)了“九力課程”體系。而教師作為教育教學的實施者，其STEAM教學勝任力的提升至關重要。為此，學校提出了五個能力維度及相應的解決策略。
在專業(yè)性持續(xù)發(fā)展方面，學校建立了專業(yè)技能工作坊與學習共同體，定期舉辦跨學科整合、21世紀技能培養(yǎng)等專題培訓課程，助力教師專業(yè)成長。同時，通過教學觀察與反思小組，教師們能夠互相觀摩教學，分享經驗，共同提升核心素養(yǎng)的評鑒能力。
跨學科整合設計能力是STEAM教育的核心。為此，學校組建了跨學科教師團隊，開發(fā)適合學生的多學科課程教材和教學資源，并創(chuàng)建了資源庫，方便教師們交流與分享。此外，學校還重視創(chuàng)新技術的應用，通過教育技術工作坊和技術支持團隊，幫助教師掌握新技術，提升教學質量。
在項目指導與支持方面，學校實施了個性化導師輔導支持計劃，為每位教師安排教育專家作為導師，提供一對一和一對多的指導和支持。這一策略不僅幫助教師解決了教學中的難題，還促進了他們個體的全面發(fā)展。
最后，林校長以《用塑料瓶蓋搭建一座“金字塔”》的STEAM課程案例，展示了教師在課程設計與實施中的能力展現。
林家銳校長分享的STEAM教育教學案例得到了與會專家和同仁的高度認可。這一案例不僅體現了教師的專業(yè)素養(yǎng)，更彰顯了學校STEAM教育的成果與創(chuàng)新。
會議間隙，來自澳大利亞等國家的幾位外國專家主動與林校長進行深入交流，表達了繼續(xù)保持聯系、共同探索和研究更多STEAM教育案例的強烈意愿。林校長也對此表示積極回應，期待未來能開展更多國際合作與交流。
未來，九江新城小學將繼續(xù)深化STEAM教育教學改革，努力培養(yǎng)更多具有未來勝任力的時代新人！（翁玉華 通訊員 李韋妘）
九江新城小學,探索STEAM教育新路徑,提升教師教學勝任力
