10月26日，教育部-中國(guó)移動(dòng)中西部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目成都師范學(xué)院班到四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)，展開了一場(chǎng)充滿活力與深度的交流活動(dòng)。
培訓(xùn)團(tuán)成員一踏入四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)的校園，就被學(xué)校濃郁的藝術(shù)氛圍所吸引。校園里處處可見與音樂、藝術(shù)相關(guān)的裝飾元素，還有管弦樂團(tuán)的孩子們奏響的小提琴，都在無聲地訴說著這所學(xué)校獨(dú)特的教育理念。一首極具地域特色的《杜甫在成都》是童聲合唱團(tuán)送給客人的禮物，悠揚(yáng)的歌聲表達(dá)了對(duì)客人們的熱情歡迎。
在紅領(lǐng)巾講解團(tuán)的帶領(lǐng)下，來賓首先參觀了學(xué)校的特色文化建設(shè)。冠軍墻上記錄著孩子們奮勇爭(zhēng)先的印記。眺望窗、愛眼長(zhǎng)廊宣講著川交附小“入校即入愛眼小屋，入班即入愛眼小屋”的愛眼理念。文化墻上掛著孩子們?cè)诟骷?jí)各類活動(dòng)中的精彩瞬間照片。五樓校史長(zhǎng)廊訴說著川交附小的故事，這些都給來賓們留下了深刻的印象。
隨后，雙方在學(xué)校音樂廳進(jìn)行了深入的交流座談。川交附小教學(xué)副校長(zhǎng)鐘靜分享了學(xué)校的歷史以及學(xué)校整體的辦學(xué)理念和五育交響課程。
德育處主任陶韻如從“老師伴兒童”“家長(zhǎng)伴兒童”“兒童伴兒童”三個(gè)不同維度介紹了學(xué)校在小學(xué)生適應(yīng)性課程研究中的十年征程。
教師發(fā)展中心主任谷萌就教師幸福力課程進(jìn)行了案例分享。
學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)賀霓在活動(dòng)總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：作為學(xué)校的管理者，我們必須要眼里有人，看見老師和學(xué)生的真實(shí)需求，營(yíng)造一種溫暖悅納的校園氛圍，從而促進(jìn)師生的健康成長(zhǎng)。
整個(gè)活動(dòng)中來賓們對(duì)川交附小濃郁的藝術(shù)氛圍，高質(zhì)量的辦學(xué)水平予以高度好評(píng)。南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中的馬校長(zhǎng)表示：“四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)的藝術(shù)教育模式為我們提供了全新的思路，在中西部地區(qū)，很多學(xué)校也有豐富的本土文化藝術(shù)資源可以挖掘，我們可以借鑒這里的經(jīng)驗(yàn)，讓藝術(shù)在更多孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮積極作用。”
此次交流活動(dòng)，為中西部地區(qū)的中小學(xué)教育搭建了一座寶貴的橋梁，各校同行們將一起向下扎根，向上生長(zhǎng)，為推動(dòng)中西部教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量，有望在未來推動(dòng)更多學(xué)校在藝術(shù)教育及綜合素質(zhì)教育方面的探索與創(chuàng)新。（陳海燕 通訊員 陳沖）
