近日，成都市第十五幼兒園中三班的小朋友們?cè)诮淌依锵破鹆恕伴_(kāi)店”熱潮。
隨著升入中班，孩子們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的游戲區(qū)域發(fā)生了變化。原本熟悉的娃娃家不見(jiàn)了，取而代之的是一片待開(kāi)發(fā)的“新大陸”。游戲時(shí)間一到，孩子們便迫不及待地涌入教室，尋找新的游戲天地。面對(duì)這一變化，孩子們并沒(méi)有感到失落，反而興奮地討論起娃娃家可以變成什么。有的孩子提議開(kāi)蛋糕店，因?yàn)橄矚g吃香噴噴的蛋糕；有的孩子則想開(kāi)飯店，因?yàn)橄矚g在娃娃家做飯；還有的孩子甚至提出要把海底撈搬到幼兒園里來(lái)。
在老師的支持下，孩子們展開(kāi)了一場(chǎng)熱烈的討論，并決定開(kāi)一家名為“一起嗨”的美食店。為了打造這家美食店，孩子們分組討論、實(shí)地考察、查閱資料，忙得不亦樂(lè)乎。他們拿起畫(huà)筆記錄下自己的想法，通過(guò)投票決定店鋪的名稱(chēng)和風(fēng)格。在小組間和集體間的討論中，孩子們不僅促進(jìn)了同伴間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，還用馬賽克等多種方法推動(dòng)了店鋪打造的持續(xù)行進(jìn)。
在開(kāi)店之前，孩子們需要考慮的問(wèn)題可不少。他們需要準(zhǔn)備餐具、食材等物品，還需要確定工作人員和用餐流程。為此，孩子們展開(kāi)了第一階段的行動(dòng)。他們積極尋找答案，將自己的想法記錄下來(lái)，并在老師的幫助下進(jìn)行調(diào)整和完善。第二階段，孩子們開(kāi)始收集游戲材料。他們通過(guò)實(shí)地考察找到了許多有用的物品�；氐桨嗉�(jí)后，小組進(jìn)行材料篩選和搭配，確保每一樣材料都能派上用場(chǎng)。
終于，在孩子們的共同努力下，“一起嗨”美食店順利開(kāi)業(yè)了。小廚師們興奮地“配菜”“烹飪”，客人們則耐心地等待、“品嘗”。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅體驗(yàn)到了開(kāi)店的樂(lè)趣，還學(xué)會(huì)了合作、分享和感恩。他們用自己的行動(dòng)詮釋了生活就是幼兒園課程的最佳載體這一理念。
“一起嗨”美食店的開(kāi)業(yè)只是中三班孩子們探索游戲世界的一個(gè)開(kāi)始。未來(lái)，他們還將繼續(xù)在游戲世界中探究自己的所想、所思和所感。游戲中，孩子們不僅變得更加有創(chuàng)造力，還學(xué)會(huì)了思考、討論、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，為他們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣，也成為了他們成長(zhǎng)道路上的一次寶貴經(jīng)歷。（李林）
成都十五幼,“開(kāi)店”記
