為更新教師教學(xué)理念，樹立“教—學(xué)—評”一體化的意識，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，近日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)文苑分校李曉蓓老師和李唯老師赴西南財經(jīng)大學(xué)附屬小學(xué)，在青羊區(qū)小學(xué)語文五年級“教-學(xué)-評”一體化下習(xí)作單元教材解讀及課例研究專題教研活動中，進(jìn)行主題交流和課例分享，任昌武副校長和學(xué)校語文教師共同參與此次教研活動。
李曉蓓老師帶來《優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，感悟語言魅力》習(xí)作單元下文藝性說明文教學(xué)設(shè)計(jì)的主題交流，對教材進(jìn)行深入解讀，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)致分析。
李唯老師和西財附小五年級二班的孩子們?yōu)槿珔^(qū)五年級教師帶來一堂輕松有趣的《松鼠》課例分享。
教研活動最后，青羊區(qū)教研員葉敏老師對實(shí)小文苑語文團(tuán)隊(duì)立足“教—學(xué)—評”一體化深挖教材進(jìn)行課題研究和教學(xué)設(shè)計(jì)給予肯定，指出“教—學(xué)—評”一體化的重點(diǎn)是將評價作為一個連續(xù)、動態(tài)的過程，與教學(xué)相互滲透，還要積極鼓勵學(xué)生主動參與評價過程，在課堂練筆中學(xué)生互評，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、反思能力、溝通能力。
此外，葉老師針對分層落實(shí) “教—學(xué)—評”一致性實(shí)踐操作要求，指出可以利用情景教學(xué)和任務(wù)群來驅(qū)動，提出了既高屋建瓴又便于落地的方法和策略，進(jìn)一步明晰了教育教學(xué)發(fā)展的方向和路徑。
此次教研活動是實(shí)小文苑語文教師團(tuán)隊(duì)根植沃土，向下扎根的展現(xiàn)。文苑教師將不斷更新理念，優(yōu)化課堂，奮楫篤行！（賴波）
實(shí)小文苑分校,語文教師,“教”以共進(jìn),“研”以致遠(yuǎn)
