為進一步落實新課標理念，探索高效課堂，助力學生核心素養(yǎng)發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展，11月13日上午，溫江區(qū)小學數學五年級“基于核心素養(yǎng)的大單元學歷案整體設計與實踐研究”主題教研活動在成都師范學院附屬實驗學校學術報告廳舉行。溫江區(qū)小學數學教研員余曉華老師，全區(qū)五年級數學教師參加了本次活動。
本次教研活動由成師附校和東大街二小兩個數學團隊展示分享�；顒影胺謹档幕拘再|”課前陳述與課例展示、“分數與除法”課前陳述與課例展示、課后反思、現(xiàn)場答辯與專家點評四個環(huán)節(jié)。
答辯與專家點評環(huán)節(jié)，余老師及兩個團隊的老師和現(xiàn)場老師們針對“幾何直觀在分數基本性質的作用”“符號意識的價值與策略”進行了探討交流。余老師提出幾何直觀的價值即簡單直觀，幫助學生從抽象的“數”到直觀的“形”，要落實幾何直觀，更要將幾何直觀的思想和價值體現(xiàn)在課程的設計上，凸顯出簡潔和直觀。另外，符號意識能夠實現(xiàn)一般性地表達，讓學生經歷驗證和發(fā)現(xiàn)是培養(yǎng)符號意識的必要過程。最后，余老師從分數的“關系定義”“商定義”與“比定義”入手，交流了在分數的教學中，教師應該根據教學內容的本質，重點選擇相應的分數定義，利用簡單直接地方式，牢牢把握教材的安排邏輯，幫助學生學習、理解和內化。
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光�！泵恳淮窝杏懀际且淮嗡枷氲南炊Y，一次智慧的碰撞。在教學的道路上，老師們將以此次教研活動為契機，潛心鉆研，不懈探索，用愛與智慧點亮學生的心靈，激發(fā)他們的潛能，讓他們在未來的學習與生活中，綻放出屬于自己的璀璨光芒！（張紅 通訊員 劉丹）
成都師范學院附屬實驗學校,教研
