近日，為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，強(qiáng)化幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升幼兒園保教質(zhì)量，成都市第十八幼兒園宸北分園組織開展了全園教師崗位練兵活動(dòng)。
悅動(dòng)早操，健康成長
早操活動(dòng)是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)、合理、趣味的早操，不僅能夠增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，更能激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)集體意識(shí)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。各班老師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，立足本園特色，將操節(jié)動(dòng)作與游戲、音樂有機(jī)融合，針對(duì)動(dòng)作的適宜性及互動(dòng)的形式進(jìn)行反復(fù)斟酌，創(chuàng)編了生動(dòng)活潑、形式多樣的早操。
聚焦集教，綻放光彩
集教活動(dòng)在促進(jìn)幼兒社會(huì)性與認(rèn)知發(fā)展，培養(yǎng)幼兒情感與道德觀念等方面有著重要意義。教師遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律巧妙設(shè)計(jì)，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，采用幼兒喜歡的教學(xué)形式支持、滿足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓幼兒通過自主探索、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)等方式獲得認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，充分展示了教師們的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
張彤彤執(zhí)教語言活動(dòng)《小老鼠的探險(xiǎn)日記》
沈秋霞執(zhí)教科學(xué)活動(dòng)《蛋糕失竊案》
李田甜執(zhí)教科學(xué)活動(dòng)《相鄰好朋友》
況瑯執(zhí)教藝術(shù)活動(dòng)《你開槍我來躲》
生活自主，習(xí)慣養(yǎng)成
生活活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)和為集體服務(wù)的意識(shí)能力，形成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，滿足幼兒生長發(fā)育的需要。教師在生活活動(dòng)中突出表現(xiàn)了“放手”，鼓勵(lì)每位幼兒自主完成餐前餐后的流程，有目的有意識(shí)地激發(fā)了幼兒的自主動(dòng)手能力。
激情戶外，釋放天性
戶外活動(dòng)是一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，能有效培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。為了創(chuàng)設(shè)出更科學(xué)適宜的戶外體育活動(dòng)，教師們?cè)诨顒?dòng)前圍繞活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、教師指導(dǎo)等方面進(jìn)行了深入思考，并在活動(dòng)中根據(jù)幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)目標(biāo)完成度等情況進(jìn)行靈活調(diào)整，在一步步的探索中提升活動(dòng)組織能力。
張彤彤執(zhí)教戶外活動(dòng)《勇敢挑戰(zhàn)者》
沈秋霞執(zhí)教戶外活動(dòng)《能干的小青蛙》
李田甜執(zhí)教戶外活動(dòng)《靈活的小警車》
況瑯執(zhí)教戶外活動(dòng)《穿越雷區(qū)》
游戲樂園，趣味發(fā)展
游戲是幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的有效途徑，通過開展不同類型的游戲活動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)幼兒在“玩中學(xué)，做中學(xué)”。各班教師圍繞幼兒年齡特點(diǎn)及需要、區(qū)域設(shè)置的科學(xué)性、材料投放的價(jià)值、幼兒經(jīng)驗(yàn)獲得等方面出發(fā)，為本班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的游戲區(qū)域。幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行觀察、聯(lián)想、比較、判斷等心理活動(dòng)，發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。
交流提升，收獲成長
在每次活動(dòng)觀摩結(jié)束后，教學(xué)組都進(jìn)行了說課、評(píng)課，在每位教師思維火花的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)水平提高。
專業(yè)技能崗位練兵是幼兒園的常態(tài)工作，通過每一次的教學(xué)活動(dòng)及教研反思，能夠不斷有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而組織更加高效的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒茁壯成長。（陳海燕）
成都市第十八幼兒園宸北分園,崗位練兵
