2024年10月28日，由成都市武侯區(qū)教科院主辦，成都市磨子橋小學(xué)、成都市馬家河小學(xué)、成都市簇橋小學(xué)、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)、成都市明遠(yuǎn)書(shū)院學(xué)校五所聯(lián)盟學(xué)校共同承辦的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化半課研討?hù)呶逍Ｂ?lián)盟教學(xué)研討活動(dòng)”在成都市馬家河小學(xué)圓滿舉行。武侯區(qū)教科院小學(xué)所程依青所長(zhǎng)，語(yǔ)文教研員廖馨梅、甘雪梅、楊碩仁、門(mén)雨紅，各聯(lián)盟學(xué)校校長(zhǎng)及做課團(tuán)隊(duì)，邛崍市十方堂小學(xué)教師代表，區(qū)內(nèi)各學(xué)校教師代表等出席活動(dòng)。
此次活動(dòng)旨在繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想；探討“愛(ài)國(guó)主義情懷”主題詩(shī)歌的課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和育人水平。五校呈現(xiàn)了兩節(jié)四年級(jí)課例，三節(jié)五年級(jí)課例。
磨子橋小學(xué)柏鴻鷹老師以五年級(jí)上第四單元古詩(shī)《示兒》為教學(xué)內(nèi)容，立足新課標(biāo)和新教材，基于單元人文主題“家國(guó)情懷”和單元語(yǔ)文要素“結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”，進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)子任務(wù)，有效落實(shí)語(yǔ)文要素。課上，柏老師創(chuàng)設(shè)參觀“陸游祠”的任務(wù)情境，一開(kāi)課就吸引了學(xué)生探究興趣；通過(guò)“比疆域，痛國(guó)破，盼統(tǒng)一”“比畫(huà)作，哀民苦，盼民樂(lè)”“憤朝庸，盼朝振，嘆志遺，盼志達(dá)”三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景、詩(shī)人生平、相關(guān)詩(shī)句等資料，感悟陸游的悲與盼，深入體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，突破重難點(diǎn)，柏老師以其富有感染力的語(yǔ)言循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂當(dāng)中，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍。
下午，磨子橋小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科大組長(zhǎng)黃湯婭代表五年級(jí)教研組進(jìn)行了說(shuō)課：本課例通過(guò)創(chuàng)設(shè)了走進(jìn)成都崇州“陸游祠”參觀的任務(wù)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，知人論世，進(jìn)行了三次推進(jìn)。同時(shí)，使用“教、扶、放”的教學(xué)方法，借助表格支架精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)方法、用方法，思維層層深入，體會(huì)了詩(shī)人情感，培植了愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文課程人文性與工具性的統(tǒng)一。
在專(zhuān)家評(píng)課環(huán)節(jié)，教研員門(mén)雨紅老師對(duì)四年級(jí)兩堂課例的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂建構(gòu)表示了肯定并進(jìn)行指導(dǎo)；廖馨梅老師圍繞本次活動(dòng)主題中的三個(gè)關(guān)鍵詞——“優(yōu)秀”“文化”“半課”進(jìn)行了深入的解讀和思考；教研員楊碩仁老師對(duì)五年級(jí)本單元的“學(xué)習(xí)三難”進(jìn)行指導(dǎo)。
甘雪梅老師點(diǎn)出本次課的共有主題——家國(guó)情懷，并在教學(xué)中給出了建議。甘老師也對(duì)柏鴻鷹老師的課例進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)：這堂課精準(zhǔn)定位單元人文目標(biāo)，聚焦家國(guó)情懷；最大的亮點(diǎn)是，邏輯層次清晰，入境動(dòng)情，極具感染力，一氣呵成。
磨子橋小學(xué)陶真剛校長(zhǎng)代表五校聯(lián)盟作活動(dòng)總結(jié)。陶校長(zhǎng)對(duì)參與本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝，他回顧了聯(lián)盟的初衷，對(duì)聯(lián)盟課的形式和內(nèi)容提出了更多的期待，希望能夠百花齊放。
自接到教研任務(wù)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，帶領(lǐng)五年級(jí)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)全力磨課，多次組織研討，反復(fù)推敲論證，五年級(jí)組老師們始終以飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)的研究中，精研教學(xué)設(shè)計(jì)。最終，在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，呈現(xiàn)了這堂精彩課例，實(shí)現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)。
如切如磋，如琢如磨。成都市磨子橋小學(xué)始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，努力培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者與弘揚(yáng)者。磨小小語(yǔ)人將繼續(xù)立足新課標(biāo)與新教材，用集體的智慧成就高質(zhì)量的教學(xué)，持續(xù)探索語(yǔ)文教學(xué)的新路徑；扎實(shí)推進(jìn)教師培養(yǎng)工作，助力教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上與時(shí)代所需同頻共振。（黃小林 通訊員 柏鴻鷹）
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