戶外活動時間，成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園的孩子們發(fā)現(xiàn)了操場上放置的端午節(jié)活動留下的“龍舟”。從龍舟偶然映入眼簾的那一刻起，一場游戲與智慧的探索悄然開啟……
劃不動，怎么辦？
為了最大限度地滿足孩子們通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取經(jīng)驗，當面臨劃龍舟材料不足的情況，教師及時鼓勵孩子尋找替代材料進行劃龍舟游戲。孩子們積極嘗試使用不同材料進行游戲，在觀察與比較的過程中，他們感知到了不同材料的特點，在不斷嘗試后，尋找到了適合劃龍舟的材料，成功進行了劃龍舟游戲。
花式“劃龍舟”
在“劃龍舟”游戲中，孩子們以滑板車為“龍舟”，開發(fā)出了多種玩法。在認真觀察、分析和總結的過程中，孩子們不僅獲得了“劃龍舟”的動作技巧和經(jīng)驗，還學會了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。他們將這些寶貴的經(jīng)驗應用到后續(xù)的練習中，果然成功率大大提高，孩子們臉上的笑容也再次綻放，盡情享受著“劃龍舟”帶來的樂趣和成就感。
不好玩——龍舟大改造！
為了滿足孩子們的發(fā)展需求，教師鼓勵孩子們積極尋找材料，將滑板車轉變?yōu)樗麄冃闹械摹褒堉邸�。他們嘗試了繩連滑板車、滑板車上置木板、平衡車上鋪軟墊等多種方案，但均因穩(wěn)定性或操作性問題未能成功。經(jīng)過多次試驗與改進，孩子們最終選擇了滑板車上架竹梯的方案，并在老師的協(xié)助下成功將其固定，實現(xiàn)了從滑板車到“龍舟”的華麗轉變。
賽龍舟——團隊協(xié)作樂趣多！
隨著活動的深入，孩子們的熱情高漲，紛紛提出劃龍舟比賽的建議。經(jīng)過商量，孩子們制定了詳細的比賽規(guī)則，商討完畢后，孩子們對活動材料進行梳理，并親手制作了獎杯。
比賽正式開始，孩子們興奮地為同伴加油鼓勁，他們全神貫注，全力以赴。在比賽中，大部分幼兒能與同伴保持動作一致，共同前進；另一部分幼兒也在過程中不斷調整自己的動作，試圖與同伴保持同步。這場劃龍舟比賽不僅讓孩子們體驗了團隊協(xié)作的樂趣，還加深了他們對團隊協(xié)作重要性的認識。
每一次探索，都是新知的萌芽；每一次嘗試，都是成長的契機；每一次成功，都閃耀著智慧的光芒！（江蕾）
東升葛陌幼兒園,萌娃,趣劃龍舟,“單人”,“共航”
