最美的聲音，是家校同頻的回響；最美的教育，是家校共育的互動(dòng)，以教育之名，促成長(zhǎng)之實(shí)。12月4日，成都市培華小學(xué)校召開(kāi)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)自四川大學(xué)華西醫(yī)院二門(mén)診的王艷老師以“做孩子的心理咨詢師”為主題開(kāi)展講座，就臨床會(huì)談技術(shù)在家庭中的應(yīng)用與參會(huì)家長(zhǎng)進(jìn)行分享交流。
六年級(jí)的孩子們正值青春初期，在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需要關(guān)注其心理健康的發(fā)展。
會(huì)議開(kāi)始，王老師拋出一個(gè)關(guān)鍵話題——傾聽(tīng)技術(shù)。每個(gè)人都能做到聽(tīng)，但傾聽(tīng)卻是一個(gè)較為講技巧的過(guò)程，尤其對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，會(huì)傾聽(tīng)的家長(zhǎng)能為孩子的成長(zhǎng)搭建起更牢固的橋梁。以孩子表述情緒問(wèn)題為引，王老師結(jié)合臨床真實(shí)案例展開(kāi)一對(duì)一地闡述，從鼓勵(lì)、重述、澄清式提問(wèn)和具體化提問(wèn)四個(gè)方面思考傾聽(tīng)的技巧。
心靈雞湯的底層邏輯是什么？王老師從內(nèi)驅(qū)力開(kāi)始延伸，建立思考，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的情緒。此外，情緒與大腦有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，人在成長(zhǎng)過(guò)程中所收獲的認(rèn)知將儲(chǔ)存在大腦深處，如果孩子時(shí)常收獲科學(xué)、正向的情緒，那么存儲(chǔ)的這些情緒幫助孩子一步一步地建構(gòu)出高級(jí)認(rèn)知，對(duì)孩子本人的成長(zhǎng)將起到正向的推動(dòng)力量。
此次講座，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育案例，還原了每個(gè)家庭所面臨的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，真正做到了走進(jìn)實(shí)際生活中解決教育問(wèn)題。（魏雅莉）
成都市培華小學(xué)校,家庭教育講座
