為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，聚焦幼兒“自主決策”能力發(fā)展，激發(fā)幼兒獨(dú)立思考、自我管理、自信心等多方面能力，為幼兒終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，2024年12月13日，成都市雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園與成都市雙流區(qū)怡心第八幼兒園共同承辦了2024-2025學(xué)年區(qū)生活聯(lián)組“問題視角下午睡環(huán)節(jié)中幼兒自主決策能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索”主題活動(dòng)。成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院主任葉美蓉、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院韓萍老師、成都市雙流區(qū)生活聯(lián)組組長張先連、副組長李瑜由美、成都市雙流區(qū)怡心第八幼兒園園長趙蘭出席會(huì)議。
雙流區(qū)怡心八幼李雪老師擔(dān)任主持人
專題交流享經(jīng)驗(yàn)
雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園保教主任蘇雅倩帶來了《問題視角下，午睡環(huán)節(jié)中幼兒自主決策能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索——以大班為例》的專題分享。她詳細(xì)地介紹了從午睡環(huán)節(jié)本位價(jià)值轉(zhuǎn)向研究幼兒自主決策、關(guān)注幼兒整體的學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)踐做法，運(yùn)用“看現(xiàn)象-析問題-研問題-用成果”四步走教研模式，進(jìn)一步踐行《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中提出“堅(jiān)持兒童為本位”及“在紅瓦院子一起過美好日子”的課程理念。
走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)“觀幼思教”
第二項(xiàng)議程，生活聯(lián)組的老師們走進(jìn)了大一班的午睡現(xiàn)場(chǎng)。以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式進(jìn)行追蹤式觀察。
互動(dòng)研討凝智慧
接著，怡心八幼李雪老師主持了教研現(xiàn)場(chǎng)。生活聯(lián)組的老師們圍繞“起床環(huán)節(jié)中幼兒有哪些自主決策的行為”“教師的觀察與引導(dǎo)哪些是促進(jìn)幼兒自主決策能力發(fā)展的”兩個(gè)話題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討。
專家點(diǎn)評(píng)明方向
協(xié)和紅瓦幼兒園張先連園長進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。張園長指出教研回歸現(xiàn)場(chǎng)絕非“閉門造車”“紙上談兵”，園所教研“最后一公里”的落地，靠的是不斷反復(fù)的打磨與調(diào)整，方能讓理論落地生根，轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的實(shí)踐舉措，為園所的教研發(fā)展指明了務(wù)實(shí)之路。
隨后，雙流區(qū)教育科學(xué)研究院韓萍老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。韓萍老師對(duì)協(xié)和紅瓦幼兒園午睡現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)出的樣態(tài)給予了充分肯定，也為老師們指明了后續(xù)的前行方向。
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室葉美蓉主任充分肯定了本次活動(dòng)跨園研修模式及回歸教育現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐做法；同時(shí)也提出了中肯的建議。
本次活動(dòng)在各位專家的專業(yè)指導(dǎo)下，恰似熠熠星辰照亮前行之路。為后續(xù)探索幼兒自主決策能力培養(yǎng)提供了清晰明確、切實(shí)可行的方向指引。老師們將進(jìn)一步深化自主決策理論與實(shí)踐，推動(dòng)幼兒園保育教育質(zhì)量提升。（江蕾）
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