一粒米中見(jiàn)天地，一餐飯里藏春秋。當(dāng)監(jiān)督的探照燈照亮后廚的每個(gè)角落，當(dāng)家長(zhǎng)的智慧化作餐桌上的營(yíng)養(yǎng)密碼，當(dāng)教師的“飯搭子”慢慢長(zhǎng)大，成都市龍泉驛區(qū)向陽(yáng)橋小學(xué)的方寸餐桌，早已悄然蛻變?yōu)橥瓿砷L(zhǎng)的“第二課堂”。
新鮮食材
家長(zhǎng)變身“食安監(jiān)督員”
打破講臺(tái)與課桌的“距離”
書(shū)記、校長(zhǎng)成為“首席飯搭子”
師生同餐、行政陪餐
餐盤(pán)里的思政課
吃飯也是育人，當(dāng)“飯搭子”文化浸潤(rùn)校園，向陽(yáng)橋小學(xué)的餐桌正在書(shū)寫(xiě)新的教育敘事。通過(guò)“追尋傳統(tǒng)美食 共享美好時(shí)光”活動(dòng)，孩子們細(xì)致講解食物制作工序，認(rèn)真傾聽(tīng)“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”。
勞動(dòng)啟蒙
在“向陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)”，學(xué)生鋤地耕種，終于懂得“半絲半縷，恒念物力維艱”。
家校共情
從“學(xué)習(xí)搭子”到“飯搭子”，變的不僅是稱(chēng)呼，更是教育的溫度。這一轉(zhuǎn)變不僅提升了食品安全管理水平，更通過(guò)飲食文化培育學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、節(jié)儉觀念和健康素養(yǎng)。（江蕾）
向陽(yáng)橋小學(xué),飯搭子,第二課堂
