2025年3月13日上午，由四川天府新區(qū)教育科學(xué)院主辦，四川天府新區(qū)第七小學(xué)校、南湖小學(xué)、籍田小學(xué)聯(lián)合承辦的一年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)在天府七小順利舉行。本次活動(dòng)以“多元課堂教學(xué)研討活動(dòng)”為主題，通過(guò)課例展示、經(jīng)驗(yàn)分享與專家引領(lǐng)，深化區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)研討，全區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文教師參與交流。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)為課例展示。天府七小張馨予老師執(zhí)教識(shí)字課《動(dòng)物兒歌》，依托生動(dòng)的情境與趣味游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握形聲字規(guī)律，通過(guò)圖片展示、生字卡片拼讀和互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)講解形聲字偏旁與字義的關(guān)系。
籍田小學(xué)徐培老師呈現(xiàn)閱讀課《浪花》，通過(guò)朗讀指導(dǎo)與圖文互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感知力與想象力，以階梯式問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生逐層理解文本，逐句指導(dǎo)朗讀。
南湖小學(xué)鄧爽老師則立足口語(yǔ)交際課《一起做游戲》，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生表達(dá)與協(xié)作能力提升。課上設(shè)置一起玩游戲的實(shí)踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生清晰表達(dá)游戲步驟，友善邀請(qǐng)朋友一起玩游戲，同時(shí)借助多方評(píng)價(jià)強(qiáng)化傾聽(tīng)與反饋意識(shí)。
三節(jié)課例精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)新課標(biāo)要求，展現(xiàn)了低段語(yǔ)文教學(xué)的多元路徑。
第二環(huán)節(jié)為教學(xué)策略分享。天府七小一年級(jí)教研團(tuán)隊(duì)聚焦“低段識(shí)字寫(xiě)字板塊解讀及策略分享”，系統(tǒng)梳理了課標(biāo)要求、識(shí)字方法、指導(dǎo)方式；南湖小學(xué)代表結(jié)合《浪花》課例，分享了閱讀教學(xué)中“問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)”與“讀寫(xiě)結(jié)合”的創(chuàng)新策略；籍田小學(xué)教師則圍繞口語(yǔ)交際課程，提出“情境創(chuàng)設(shè)”“評(píng)價(jià)量表”等實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，為一線教師提供了可借鑒的范式。
活動(dòng)最后，天府新區(qū)教育科學(xué)院語(yǔ)文教研員成瑞玲老師作總結(jié)分享。她充分肯定三節(jié)課例的示范價(jià)值及各校的策略研究成果，強(qiáng)調(diào)低段語(yǔ)文教學(xué)需緊扣“興趣激發(fā)”與“習(xí)慣養(yǎng)成”，倡導(dǎo)教師立足學(xué)情優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)“教—學(xué)—評(píng)”一體化推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)落地。
本次聯(lián)合教研活動(dòng)為區(qū)域教師搭建了共研共進(jìn)的平臺(tái)，通過(guò)課例觀摩、智慧共享與專業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)一步明確了低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的方向，助力新區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。（黃小林 通訊員 唐爽）
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