近日，家長(zhǎng)們懷著期待與好奇走進(jìn)成都市溫江區(qū)江安路學(xué)校，開啟“橋梁校助”開放日之旅。
莊嚴(yán)升旗，厚植家國(guó)情懷
國(guó)旗下，羅歡老師以“水是生命之源”為主題，帶領(lǐng)孩子們思考自然與生活的聯(lián)結(jié)。四年級(jí)9班用情景劇生動(dòng)演繹了節(jié)約用水的意義，3年級(jí)2班羅藝彤同學(xué)代表學(xué)校植樹小衛(wèi)士，發(fā)表了參與植樹節(jié)的感言，讓環(huán)保理念悄然扎根心田。
活力課堂，點(diǎn)燃思維火花
走進(jìn)教室，數(shù)學(xué)課的氛圍令人耳目一新。劉靜淼老師用生動(dòng)的語(yǔ)言和多媒體工具，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)化為趣味探索。孩子們爭(zhēng)先恐后舉手搶答，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。徐澤嵐老師的課堂同樣精彩，她以引導(dǎo)代替灌輸，鼓勵(lì)同學(xué)們獨(dú)立思考。
多彩課間，強(qiáng)健體魄與心靈
課間操是校園生活中最歡樂的時(shí)刻。武術(shù)操動(dòng)作剛勁有力，跳繩的孩子們輕盈如燕，跑步隊(duì)伍的口號(hào)響亮、步伐整齊。學(xué)校積極響應(yīng)“每天綜合鍛煉兩小時(shí)”的號(hào)召，通過系統(tǒng)規(guī)劃將運(yùn)動(dòng)融入日常。在體育課上，老師精心設(shè)計(jì)了足球、籃球、趣味田徑等項(xiàng)目，既提升了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，又激發(fā)了他們的興趣。更令人期待的是，學(xué)校在傾聽學(xué)生心聲后，計(jì)劃將運(yùn)動(dòng)創(chuàng)意融入校園的每一個(gè)角落。未來(lái)，教室門口、走廊空地等區(qū)域?qū)㈥懤m(xù)畫上五彩斑斕的“跳房子”“踩數(shù)字”“水果蹲”“走迷宮”的格子。這些設(shè)計(jì)不僅讓課間十分鐘變成歡樂的“運(yùn)動(dòng)小劇場(chǎng)”，還能激發(fā)孩子們自主鍛煉的熱情。
暖心細(xì)節(jié)，守護(hù)成長(zhǎng)每一步
午餐時(shí)間，食堂窗明幾凈，營(yíng)養(yǎng)均衡的菜品散發(fā)著誘人香氣。工作人員細(xì)致介紹膳食搭配，孩子們吃得津津有味。午后漫步校園，圖書館的靜謐書香、心理健康室的溫暖陪伴，還有種植區(qū)里孩子們呵護(hù)幼苗的認(rèn)真模樣，無(wú)一不訴說著學(xué)校的用心。
為“成長(zhǎng)禮”注入愛的力量
體驗(yàn)校園生活后，家長(zhǎng)受邀參與了學(xué)校特色活動(dòng)“四禮五節(jié)”中的“成長(zhǎng)禮”策劃會(huì)。家長(zhǎng)代表與老師們共同探討如何通過儀式感讓孩子感悟成長(zhǎng)的意義。老師們的專業(yè)視角與家長(zhǎng)們的實(shí)踐建議相互碰撞，最終形成了既莊重又溫情的方案。當(dāng)家長(zhǎng)真正走進(jìn)校園、參與策劃，他們與老師的聯(lián)結(jié)不再局限于“配合”，而是升級(jí)為“共創(chuàng)”。這種深度合作，讓每一次活動(dòng)都成為滋養(yǎng)孩子心靈的契機(jī)。未來(lái)，期待更多家長(zhǎng)能加入其中，用智慧與熱情，為孩子們的成長(zhǎng)禮贊增添更多動(dòng)人的色彩。
家校共育，攜手托舉未來(lái)
“橋梁校助”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)以親歷者的視角，見證孩子的蛻變與成長(zhǎng)。愿每一位學(xué)子在這片溫暖的沃土上，勇敢追光，綻放屬于自己的精彩。（張紅）
江安路學(xué)校,“橋梁校助”開放日之旅
