錦城春色映杏壇，薪火相傳啟新章
時(shí)值仲春，惠風(fēng)和暢。2025年4月2日，成都市成華小學(xué)校秀美校區(qū)內(nèi)，一場(chǎng)以“匠心傳薪火 青藍(lán)共蔚然”為主題的師徒結(jié)對(duì)儀式如約而至。這場(chǎng)儀式，既是對(duì)教育初心的深情凝望，亦是對(duì)“強(qiáng)師計(jì)劃”與“雙減”政策的創(chuàng)新回應(yīng)，更是成華小學(xué)擘畫尚美教育新生態(tài)的莊嚴(yán)宣言。
溯本開新：以匠心堅(jiān)守教育之根
《禮記》有言：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)�！被顒�(dòng)伊始，一卷五米長(zhǎng)軸徐徐展開，師徒以筆墨鐫刻姓名，書寫教育的莊嚴(yán)承諾。卷軸之上，117名青年教師與72位導(dǎo)師的姓名交疊，恰如傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)話，經(jīng)驗(yàn)與活力的交融。成華小學(xué)黨委書記宿強(qiáng)在致辭中，以“北斗引航”喻骨干教師之堅(jiān)守，以“后浪奔涌”期青年教師之創(chuàng)新。他援引張載“為天地立心，為生民立命”之言，呼吁教育者以匠心守初心，以青藍(lán)繪山河，將師徒情誼升華為育人使命的共同體。
青藍(lán)輝映：從制度傳承到文化自覺
校長(zhǎng)唐莉宣讀結(jié)對(duì)名單時(shí)，屏幕滾動(dòng)播出的不僅是姓名，更是一份份精神契約。師徒互贈(zèng)勛章環(huán)節(jié)，一枚“導(dǎo)師勛章”鐫刻“桃李不言，下自成蹊”的修為，一枚“徒弟勛章”銘刻“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的銳氣。儀式中，一段《青年教師成長(zhǎng)足跡》視頻，以光影記錄教育者的蛻變：深夜伏案的燈火、課堂交鋒的靈光、導(dǎo)師點(diǎn)撥的瞬間……畫面之外，徒弟代表?xiàng)钚∶诽寡裕骸耙詭煘闊�，以生為舟，方能在教育長(zhǎng)河中破浪前行�！睅煾复眈T壽超則指出：徒弟應(yīng)該抓住三個(gè)關(guān)鍵期，先成為合格教師，繼而成為超格教師，最后形成有自己風(fēng)格的教師。
使命共擔(dān)：以誓言鑄就教育豐碑
“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)；啟智潤(rùn)心、因材施教……”在成華區(qū)教育科學(xué)研究院教師院長(zhǎng)李春歌的領(lǐng)誓下，全體教師莊嚴(yán)宣讀《教育家精神誓言》。聲震穹頂，字字鏗鏘，誓言化作炬火，照亮教育者的精神原野。
成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)譚文麗則高屋建瓴，囑咐我們青年教師應(yīng)該發(fā)揚(yáng)鋪路石、磨礪石、壓艙石的"三石"精神，助力教師成長(zhǎng)。其中磨礪石才是青年教師成長(zhǎng)的重要法寶。
未來(lái)可期：教育新生態(tài)的成華答卷
背景墻前，師徒攜手拼就“匠心傳薪火 青藍(lán)共蔚然”金句。導(dǎo)師眼角的皺紋沉淀歲月智慧，徒弟眸中的光芒躍動(dòng)未來(lái)希冀。這一刻，教育的“過(guò)去”與“未來(lái)”在此交匯，傳統(tǒng)師道的厚重與現(xiàn)代創(chuàng)新的輕盈相得益彰。正如《師說(shuō)》所言：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！背扇A小學(xué)以師徒結(jié)對(duì)為筆，以尚美精神為墨，正書寫著一份“為黨育人、為國(guó)育才”的時(shí)代答卷。（賴波）
匠心,成華小學(xué)
