為深化學生對中華傳統(tǒng)文化的理解，提升語文綜合實踐能力，成都市龍泉驛區(qū)柏合九年制學校六年級以“探秘習俗文化，品味傳統(tǒng)美食”為主題，開展了一場跨學科融合實踐活動。活動將語文學習與勞動教育、美術創(chuàng)作、跨文化交際相結合，引導學生從節(jié)日溯源、美食體驗、手工創(chuàng)作、文化傳播四個維度感受傳統(tǒng)文化的魅力。
第一板塊：童言話佳節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日文化探源
以語文課本中的民俗單元為起點，學生通過查閱典籍、采訪長輩、小組合作等方式，挖掘春節(jié)、清明、端午、中秋四大傳統(tǒng)節(jié)日的起源與習俗。前期，學生分組設計了傳統(tǒng)節(jié)日主題手抄報，梳理節(jié)日習俗、飲食文化與經(jīng)典詩文，圖文并茂展現(xiàn)研究成果。
一位位傳統(tǒng)節(jié)日宣講員走上講臺，綜合搜集的資料和自己的生活體驗，講述傳統(tǒng)節(jié)日的起源，暢談節(jié)日民俗文化。
第二板塊：巧手制佳肴——傳統(tǒng)美食勞動實踐
單元教學中，學校將語文學習延伸至生活實踐，積極開展“舌尖上的節(jié)日”主題活動。學生在家長指導下學習制作青團、粽子、月餅等節(jié)日美食，記錄食材準備與制作過程，撰寫“美食日記”，用文字留存文化記憶。
傳統(tǒng)美食推薦官們用生動語言向同學們介紹傳統(tǒng)節(jié)日里美食的寓意、做法，分享自己的勞動成果，讓“文化滋味”深入人心。
第三板塊：匠心傳文脈——傳統(tǒng)手工藝創(chuàng)作與展示
結合美術學科，學生以傳統(tǒng)節(jié)日元素為主題進行手工創(chuàng)作，制作端午香囊、中秋燈籠、春節(jié)剪紙等，融入書法、繪畫等藝術形式，賦予手工作品文化內涵。
第四板塊：童心連世界——向國際友人推介傳統(tǒng)文化
立足跨學科視角，開展“我是文化小使者”項目式學習。學生用英文設計節(jié)日小報和海報，提煉文化關鍵詞，用簡練語言向外國友人傳遞節(jié)日精髓。
本次學科融合活動打破傳統(tǒng)課堂邊界，以語文為紐帶，串聯(lián)起文化探究、勞動實踐、藝術創(chuàng)造與語言表達，讓傳統(tǒng)文化“活”在學生的言語、行動與創(chuàng)造中。學生不僅加深了對民俗文化的認同感，更在實踐中鍛煉了合作、探究與創(chuàng)新能力，真正實現(xiàn)了“知行合一，以文化人”。
傳承不息，創(chuàng)新不止。未來，學校將繼續(xù)探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合路徑，讓文化自信的種子根植于中華少年心田。（李林 通訊員 田娟 余霞 李欣）
柏合學校,跨學科融合實踐活動
