12月5日，天府新區(qū)首屆名師名校(園)長(zhǎng)工作室啟動(dòng)儀式暨首屆“天府教育講堂”活動(dòng)在天府一小舉辦�；鶎又卫砗蜕缡戮贮h組書(shū)記、局長(zhǎng)李廣，黨組成員、副局長(zhǎng)楊遠(yuǎn)東，教科院院長(zhǎng)、教科院附中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)清出席活動(dòng)，教體處相關(guān)同志，各學(xué)校(幼兒園)校(園)長(zhǎng)、副校(園)長(zhǎng)，新開(kāi)辦學(xué)�；I備組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，首屆名師名校(園)長(zhǎng)和教育科研專家工作室領(lǐng)銜人和工作室成員等150余人參加活動(dòng)。
在首屆名師名校(園)長(zhǎng)工作室和教育科研專家工作室授牌儀式上，天府新區(qū)宣布成立名師工作室9個(gè)、名校(園)長(zhǎng)工作室5個(gè)、名教育科研專家工作室1個(gè)，首屆名師名校(園)長(zhǎng)工作室和教育科研專家工作室領(lǐng)銜人代表徐途瓊、學(xué)員代表曾雪瑩發(fā)言。在首屆“天府教育講堂”上，天府新區(qū)中學(xué)首席校長(zhǎng)、天府中學(xué)校長(zhǎng)陳東永作了《教育——崇高追求的可能》主題報(bào)告。
李廣出席活動(dòng)，對(duì)新區(qū)名師(名校長(zhǎng))工作室成立、教育講堂開(kāi)講表示熱烈祝賀。他表示，近年來(lái)，天府新區(qū)教育堅(jiān)持“以市場(chǎng)規(guī)律辦學(xué)、以教育規(guī)律育人”的辦學(xué)思路，深化“黨建引領(lǐng)、政府主導(dǎo)、多元合作、分類辦學(xué)”體制改革，充分激發(fā)了辦學(xué)活力，教育供給顯著增加，教育改革不斷深化，教育質(zhì)量快速提升，隊(duì)伍建設(shè)不斷強(qiáng)化，教育形象明顯提升。
李廣強(qiáng)調(diào)，天府新區(qū)教育人要通過(guò)工作室和天府教育講堂平臺(tái)，深度挖掘富有辦學(xué)、教育教學(xué)特色的名校長(zhǎng)名師資源，展示最新的教育成果和經(jīng)驗(yàn)、校長(zhǎng)教師風(fēng)采與特色，發(fā)揮名校長(zhǎng)名師的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，形成具有天府特色的教師教育品牌，為天府教育家的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，推動(dòng)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
李廣要求，切實(shí)做到立足新區(qū)、融通中外、面向未來(lái)，充分發(fā)揮天府新區(qū)體制優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，打造適應(yīng)天府新區(qū)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高效教育品牌，讓“天府教育講堂”成為區(qū)域教育綜合改革、辦學(xué)體制改革、人才培養(yǎng)模式改革、教育對(duì)外開(kāi)放、未來(lái)學(xué)校建設(shè)等的重要引擎，拉動(dòng)新區(qū)教育發(fā)展具有天府特色、世界水平的現(xiàn)代化教育，成為新時(shí)代面向未來(lái)、引領(lǐng)變革的教育創(chuàng)新典范奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在授牌儀式上，華陽(yáng)幼兒園園長(zhǎng)徐途瓊作為首屆名師名校(園)長(zhǎng)工作室和教育科研專家工作室領(lǐng)銜人代表發(fā)言，她談到，本次工作室領(lǐng)銜人和學(xué)員遴選，注重專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)能力，提出了“五個(gè)一”的工作要求：?jiǎn)栴}導(dǎo)向，聚焦一個(gè)話題;同伴互助，開(kāi)展一項(xiàng)研究;理論學(xué)習(xí)，獲得一點(diǎn)啟示;專家引領(lǐng)，取得一項(xiàng)突破;自我蛻變，形成一項(xiàng)成果。期待形成教育改革創(chuàng)新、人才培養(yǎng)創(chuàng)造的天府新區(qū)模式、天府新區(qū)方案和天府新區(qū)特色。
學(xué)員代表天府一小教師曾雪瑩發(fā)言，感謝天府新區(qū)為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，希望在加入名師工作室后加速成長(zhǎng)，在專業(yè)發(fā)展方面有所突破，為天府新區(qū)教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
陳東永在首屆“天府教育講堂”上回望與反思了中國(guó)教育，分享了中外教育名家關(guān)于教育的見(jiàn)解，提出應(yīng)從科學(xué)、人文與常識(shí)的角度對(duì)教育進(jìn)行現(xiàn)實(shí)審視。他認(rèn)為高水平的教師隊(duì)伍是教育成敗之關(guān)鍵，并以成都樹(shù)德中學(xué)為例，分析了一所學(xué)校如何進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
名師名校長(zhǎng)和教育科研專家工作室的成立，是天府新區(qū)繼設(shè)立天府新區(qū)首席校長(zhǎng)、建立三大教育集團(tuán)之后，著力于提升教育內(nèi)涵發(fā)展和狠抓校園長(zhǎng)隊(duì)伍的又一重大舉措，目的在于充分發(fā)揮名校長(zhǎng)、名教師和教育科研專家的示范、輻射和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，培養(yǎng)造就高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的校長(zhǎng)、教師和教育科研隊(duì)伍。
“天府教育講堂”以“高端、前沿、多元”為基本定位，以“天府特色、全國(guó)一流”為目標(biāo)，力爭(zhēng)薈萃最優(yōu)秀的人才、傳遞最新的信息、傳播最新的文化，成為跨地域、跨行業(yè)、跨學(xué)科，既面向教育、又面向社會(huì)的教育品牌，開(kāi)闊視野、啟迪智慧、培養(yǎng)大家、引領(lǐng)社會(huì)。（黃小林）
附：天府新區(qū)首屆名師名校（園）長(zhǎng)和教育科研專家工作室領(lǐng)銜人及學(xué)員名單
一、名師工作室9個(gè)
徐俊武等10人為張顯國(guó)工作室學(xué)員;
王建等10人為劉兵工作室學(xué)員;
劉曼麗等10人為任繼超工作室學(xué)員;
滿天等10人為張曉容工作室學(xué)員;
肖遙等10人為何為工作室學(xué)員;
歐小琴等10人為楊才偉工作室學(xué)員;
葉永秀等10人為林智慧工作室學(xué)員;
曾雪瑩等10人為鐘鍵工作室學(xué)員;
曾雙陽(yáng)等10人為王建強(qiáng)工作室學(xué)員。
二、名校(園)長(zhǎng)工作室5個(gè)
何永強(qiáng)等10人為陳東永工作室學(xué)員;
林家銳等10人為陸枋工作室學(xué)員;
高貞富等10人為陳剛工作室學(xué)員;
蘇紹平等10人為祝長(zhǎng)水工作室學(xué)員;
黃露等11人為徐途瓊工作室學(xué)員。
三、名教育科研專家工作室1個(gè)
劉春琰等10人為王本書(shū)工作室學(xué)員。
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