為推動(dòng)青羊區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)再上新高度，有效提升青羊區(qū)廣大教師指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)一步提高承擔(dān)家庭教育主體主責(zé)的意識(shí)，滿足青羊區(qū)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)際需求，12月2日，成都市家長(zhǎng)學(xué)校青羊分校、青羊區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心特舉辦青羊區(qū)2023年度第3期新班主任（小學(xué)）家庭教育指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)班，全區(qū)160余名小學(xué)班主任參加了本次培訓(xùn)。
開(kāi)班儀式，寄予厚望
2023年度第3期新班主任（小學(xué)）家庭教育指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)班開(kāi)班儀式于12月2日上午，在成都市泡桐樹中學(xué)多功能廳舉行。四川省教育科學(xué)研究院德育與家庭教育教研員馬云飛，首都師范大學(xué)教育學(xué)博士、國(guó)家重大課題《學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制研究》專家組成員陳沖，成都市家長(zhǎng)學(xué)校青羊分校執(zhí)行副校長(zhǎng)、青羊區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任李良兵，成都市青羊區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心家庭教育辦公室主任李靜出席了開(kāi)班儀式。
開(kāi)班儀式上，成都市青羊區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心家庭教育辦公室主任李靜進(jìn)行了開(kāi)場(chǎng)致辭。李主任強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)班開(kāi)展的目的和意義，總結(jié)了青羊區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心在家校共育上取得的成績(jī)，并對(duì)學(xué)員們提出了要求和期望。李主任表示，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)并非易事，它需要我們具備深厚的專業(yè)知識(shí)、敏銳的觀察力、良好的溝通技巧和靈活的應(yīng)變能力。把握好家庭教育的時(shí)代規(guī)律，認(rèn)識(shí)新時(shí)代背景下學(xué)生呈現(xiàn)的特性，才能更科學(xué)地解決家校溝通問(wèn)題。因此，希望參訓(xùn)老師們能夠把握這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)和提升自己。
本次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，從如何做好班主任的卓越班級(jí)建設(shè)，到何為有效的家校溝通，既有理論的高度，又有實(shí)踐的落地，整個(gè)內(nèi)容有溫度，有態(tài)度，更有力度。
班級(jí)建設(shè)篇
《指向班主任專業(yè)化的卓越班級(jí)建設(shè)：基本特質(zhì)與實(shí)現(xiàn)路徑》
班主任如何專業(yè)化地建設(shè)卓越班級(jí)？卓越班級(jí)有哪些基本特質(zhì)？12月2日上午，四川省教育科學(xué)研究院德育與家庭教育教研員，浙江大學(xué)博士，成都市十佳班主任馬云飛以《指向班主任專業(yè)化的卓越班級(jí)建設(shè)：基本特質(zhì)與實(shí)現(xiàn)路徑》為主題，給大家?guī)?lái)了一些思考。
馬云飛老師從班主任專業(yè)化的意義以及現(xiàn)實(shí)困境、班主任專業(yè)化的問(wèn)題兩方面出發(fā)，總結(jié)了實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化的卓越班級(jí)建設(shè)的三大路徑：明確職責(zé)（應(yīng)對(duì)問(wèn)題與挑戰(zhàn)）、專業(yè)成熟（素養(yǎng)提升能擔(dān)當(dāng)）、班級(jí)建設(shè)（歷練促專業(yè)品質(zhì)）。馬老師通過(guò)解讀專業(yè)的文件，強(qiáng)調(diào)了班主任的角色、職責(zé)以及任務(wù)。隨后，馬老師通過(guò)一個(gè)個(gè)班級(jí)管理中的真實(shí)案例，帶領(lǐng)大家深刻認(rèn)識(shí)到班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性，馬老師提到，班主任在專業(yè)知識(shí)上需發(fā)展、在專業(yè)知識(shí)上需進(jìn)取、在專業(yè)能力上需提升、在專業(yè)倫理/人格上需修煉。最后，馬老師為在場(chǎng)的班主任老師們分享了卓越班級(jí)的九大特質(zhì)和六大維度的實(shí)現(xiàn)路徑，并將自己多年來(lái)的帶班經(jīng)驗(yàn)分享給大家，深刻地詮釋了精心做好管理，護(hù)航生命成長(zhǎng)的理念，為新班主任的專業(yè)發(fā)展指明了方向。
馬老師的講解深入淺出，又絲絲入扣，既有理論高度，又有真實(shí)落地的案例，在專業(yè)、豐富的講座中，學(xué)員們受益匪淺，既學(xué)到了專業(yè)的理論知識(shí)，又習(xí)得了專業(yè)的指導(dǎo)策略。
家校溝通篇
《協(xié)同育人背景下教師有效家校溝通》
溝通是一門藝術(shù)，良好的溝通能力是教師必備的專業(yè)素養(yǎng)之一，12月2日下午，成都大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，成都大學(xué)師范學(xué)院培訓(xùn)辦主任，成都大學(xué)師范學(xué)院家庭教育研究所所長(zhǎng)劉華錦為大家?guī)?lái)了《協(xié)同育人背景下教師有效家校溝通》的專題講座。
講座伊始，劉老師借助生動(dòng)的案例，帶領(lǐng)老師們一起探討當(dāng)下家校溝通存在的普遍問(wèn)題，分析問(wèn)題背后的原因，為老師們深入淺出地闡釋了“有效的家校溝通”中“有效”二字的深刻含義，即“有效果、有效率、有效益”。
隨后，劉老師從家校溝通的研究背景和理論基礎(chǔ)、家校溝通的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義、協(xié)同育人背景下有效家校溝通的對(duì)策等方面，為新班主任在家校溝通提供了實(shí)用的建議。劉老師深度剖析了協(xié)同共育下的家校社合作，詳細(xì)講解了家校溝通的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，總結(jié)了教師應(yīng)遵循的家校溝通三原則：謙和而不遷怒，中正而不偏執(zhí)，理解而不拆臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)班主任們?cè)诩倚贤ㄖ谐Ｓ鲆?jiàn)的一些疑惑，劉老師撥云見(jiàn)日，結(jié)合《地球上的星星》電影片段，細(xì)致詳實(shí)地分析了班主任如何與家長(zhǎng)溝通交流，進(jìn)而呈現(xiàn)了“soler”溝通模式。
接著，劉老師邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師們?cè)佻F(xiàn)不同的溝通場(chǎng)景，并上臺(tái)展示，從而引出了良好的“家校溝通五招式”，為班主任老師們今后更高效地開(kāi)展家校溝通，提供了清晰的思路和有效的措施。最后，劉老師建議老師們充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，建立家校聯(lián)系簿，精心組織每一次家長(zhǎng)會(huì)。（賴波）
青羊區(qū),2023年度第3期新班主任（小學(xué)）家庭教育指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)班
