2024年4月20日上午，新進(jìn)教研員崗位鍛煉人員轉(zhuǎn)崗前培訓(xùn)第二場(chǎng)集中培訓(xùn)活動(dòng)在成華區(qū)教科院一樓學(xué)術(shù)廳如期舉行，唐皓副院長(zhǎng)為參培老師們帶來(lái)了以《從教師到教研員：基礎(chǔ)、困難與挑戰(zhàn)》為題的專(zhuān)題培訓(xùn)。
培訓(xùn)初，唐院長(zhǎng)用生動(dòng)的語(yǔ)言為學(xué)員們解讀了“智若魚(yú)，甘為船”的前世今生、“教育智庫(kù)•質(zhì)量引擎•人才高地•育人搖籃”的來(lái)龍去脈，引導(dǎo)學(xué)員們從教研員和學(xué)員兩種角色去看本次培訓(xùn)。隨后，唐院長(zhǎng)以“從教師到教研員：基礎(chǔ)、困難與挑戰(zhàn)”為題，以三個(gè)問(wèn)題為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)員們共同解析：“從您的教師經(jīng)歷看教研員，您認(rèn)為教研員、教研員的工作有什么特點(diǎn)？”“從教師到教研員，我有什么基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)？”“從教師轉(zhuǎn)崗到教研員，您面臨的困難和挑戰(zhàn)有哪些？”結(jié)合大家的現(xiàn)場(chǎng)交流，唐院長(zhǎng)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻的剖析，引發(fā)了學(xué)員們的深深共鳴和無(wú)限深思。
培訓(xùn)會(huì)后，學(xué)員們紛紛通過(guò)UMU平臺(tái)分享、點(diǎn)評(píng)此次參培感受。成為“潛行于水的魚(yú)”“堅(jiān)持不懈的小鴨”“思考問(wèn)題的螞蟻”，學(xué)員們需要篤行不怠，做一名善于反思的智慧教育工作者，為成華教育貢獻(xiàn)自己的力量。（孫林馨 通訊員 馮秋華）
從教師到教研員,成華區(qū)教科院,轉(zhuǎn)崗教師,解答困難與挑戰(zhàn)
