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中大女生訴教材歧視同性戀 教育部承認(rèn)答復(fù)延遲

來(lái)源:澎湖新聞網(wǎng)  作者:網(wǎng)站編輯  熱度:℃   發(fā)布時(shí)間:2015-11-26


    中山大學(xué)女生秋白(化名)因發(fā)現(xiàn)教科書(shū)歧視同性戀申請(qǐng)信息公開(kāi),未在法定期限內(nèi)收到回復(fù)而起訴教育部一事,又有新進(jìn)展。

    11月24日,秋白及律師與教育部政策法規(guī)司、教育部辦公廳兩位工作人員在北京市第一中級(jí)人民法院進(jìn)行庭前談話。法院表示,希望借此機(jī)會(huì)讓雙方當(dāng)事人在正式開(kāi)庭前進(jìn)行溝通。
    秋白告訴記者,這是她向教育部申請(qǐng)信息公開(kāi)以來(lái),與教育部首次面對(duì)面溝通。出庭的教育部政策法規(guī)司工作人員鄺璐向秋白承諾,將把秋白的訴求轉(zhuǎn)交給教育部相關(guān)部門。
    北京一中院向記者表示,當(dāng)天雙方進(jìn)行的是一次庭前談話,內(nèi)容不對(duì)外公開(kāi),法院表示將擇日通知雙方當(dāng)事人開(kāi)庭日期。
    此外,北京一中院也向澎湃新聞確認(rèn)了教育部遞交的行政訴訟答辯狀:針對(duì)公開(kāi)信息“嚴(yán)重超期”,教育部解釋的理由為——收發(fā)室在處理信件時(shí),誤將該信件投遞至教育部下屬事業(yè)單位教育部信息中心,“系工作失誤而非故意”。

教育部行政訴訟答辯狀。秋白供圖
教育部:不承擔(dān)對(duì)高校教材選用的審定職責(zé)
    2015年5月14日,秋白發(fā)現(xiàn)諸多高校教材存在“歧視同性戀”現(xiàn)象,向教育部申請(qǐng)了相關(guān)教材的信息公開(kāi)。由于在“15個(gè)工作日”的法定期限內(nèi),沒(méi)有收到教育部的回復(fù),秋白于當(dāng)年8月將教育部告上法庭,北京一中院決定立案審理。
    秋白日前告訴澎湃新聞,她已于9月10日收到了教育部郵寄來(lái)的政府信息公開(kāi)申請(qǐng)告知書(shū),以及遞交給法院的行政訴訟答辯狀。
    針對(duì)秋白要求的“教育部對(duì)高校使用教材的監(jiān)管職能及對(duì)高校使用錯(cuò)誤/不符合科學(xué)的教材監(jiān)督措施”的政府信息公開(kāi)申請(qǐng),教育部回應(yīng):高等學(xué)校具有編寫(xiě)和選用教材自主權(quán),教育部不承擔(dān)對(duì)高等學(xué)校教材編寫(xiě)和選用的審定職責(zé)。
    教育部表示:“教育部對(duì)高校教材編寫(xiě)和選用的監(jiān)管職能主要表現(xiàn)在通過(guò)組織對(duì)學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估等手段,將教材建設(shè)與選用作為評(píng)估指標(biāo)之一,對(duì)高等學(xué)校在教材建設(shè),科學(xué)選用教材和建立編寫(xiě)選用質(zhì)量監(jiān)管制度等方面進(jìn)行考查,用以評(píng)價(jià)、監(jiān)督高校教學(xué)質(zhì)量。”
    對(duì)于公開(kāi)信息“嚴(yán)重超期”,行政訴訟答辯狀中稱,教育部向北京市第一中級(jí)人民法院解釋了延遲回復(fù)的理由:收發(fā)室在處理信件時(shí),誤將該信件投遞至教育部下屬事業(yè)單位教育部信息中心,此次未能及時(shí)答復(fù)并無(wú)回避或拖延的理由,“系工作失誤而非故意”。
    行政訴訟答辯狀的最后,教育部還提出,由于已對(duì)信息申請(qǐng)作出回復(fù),不履行法定職責(zé)的情形已消除,提請(qǐng)法院駁回原告訴訟請(qǐng)求,或依法予以調(diào)解。
    11月24日,北京一中院向澎湃新聞確認(rèn)了行政訴訟答辯狀內(nèi)容的真實(shí)性。
秋白:曾發(fā)公開(kāi)信希望與教育部建立溝通
    秋白表示,在等待開(kāi)庭期間,她曾試圖通過(guò)電話向教育部尋求溝通未果。11月2日,她在個(gè)人的微信公眾號(hào)上發(fā)布了一封寫(xiě)給教育部長(zhǎng)的公開(kāi)信。
    她寫(xiě)道:“教材被忽視的情況不就是同性戀群體目前在中國(guó)的處境嗎?我們都知道教材出錯(cuò)了,正如我們都知道同性戀不是病。但在修正教材及法律上給予性少數(shù)與其他人同等權(quán)利這樣的根本性解決措施上,沉寂得太久了?!?/span>
    秋白表示,自8月14日起訴教育部至今,自己承受了來(lái)自學(xué)校和家庭的雙重壓力,性別身份、親情、教師施壓在這段時(shí)間內(nèi)激烈碰撞,加上要完成學(xué)業(yè)任務(wù),常常覺(jué)得心力交瘁。但她認(rèn)為,堅(jiān)持發(fā)聲是比默不作聲更正確的選擇,“帶來(lái)了改變的可能性”。
    秋白向澎湃新聞?dòng)浾咄嘎?,家庭方面,她感覺(jué)到這兩個(gè)月父母沒(méi)有8月份那么傷心,有點(diǎn)緩過(guò)來(lái)了,雖然父母仍擔(dān)心她未來(lái)的生活和工作,但對(duì)于自己的性向,秋白說(shuō),“這是事實(shí),是沉默或是歸順?biāo)麄円矝](méi)辦法改變的事實(shí)?!?/span>

責(zé)任編輯:李雪娃

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