青年教師壓力幾何？讀懂青年教師的“詩和遠(yuǎn)方”

　　渤海大學(xué)圖書館，一位青年教師（前）在查閱書籍

　 劉洪超攝

　　學(xué)歷高、視野開闊且思想活躍，是大學(xué)教師群體中的重要部分，是教學(xué)與科研工作的生力軍，渴望在國家富強(qiáng)、民族振興中實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值，被寄予承載高校乃至國家、民族未來的厚望，但伴隨這些“高、大、上”的標(biāo)簽，“壓力山大”、困惑不解也隨之而來，“青椒”成了網(wǎng)絡(luò)戲稱占據(jù)高校大半壁江山的青年教師的代名詞。

　　科研經(jīng)費(fèi)難覓、職稱晉升通道擁堵、教學(xué)評估難測、生活壓力大……這些成長中的“囧像”讓象牙塔內(nèi)的青年教師屢見各類媒體。這些困頓是讓“青椒”們腳步趔趄、心生乏意，還是讓他們坐著“冷板凳”不忘初心，依然憧憬“詩和遠(yuǎn)方”？

　　為此，記者走進(jìn)遼寧部分高校，走進(jìn)青年教師群體，還原“青椒”們的真實(shí)工作生活狀態(tài)，感受他們的酸甜苦辣，探尋如何強(qiáng)化他們的職業(yè)自信，以及作為學(xué)者的責(zé)任感和使命感，讓文教薪火世代相傳。

　　青年教師壓力幾何

　　⒈教學(xué)：課被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但付出與回報(bào)難成比例

　　6︰00起床跑步，6︰30開始吃早餐、查資料、寫論文；

　　7︰30趕到學(xué)院，8︰00—11︰00上2節(jié)課，大課間20分鐘去找系主任及院長簽字報(bào)銷發(fā)票；

　　中午吃完飯后在辦公室撰寫由副院長牽頭的課題報(bào)告；

　　下午到另一個班上3節(jié)課。課間要趕在財(cái)務(wù)處下班前去報(bào)銷發(fā)票；

　　晚上批改學(xué)生作業(yè)，備課，回復(fù)學(xué)生的郵件；電話24小時(shí)開機(jī)，處理學(xué)生的各種突發(fā)事件；

　　21︰00—23︰00繼續(xù)寫學(xué)術(shù)論文，準(zhǔn)備下周召開的全國性學(xué)術(shù)會議所需各種材料……

　　這是遼寧某高校32歲教師吳鯤鵬一天滿滿的工作安排。

　　“不能說天天如此吧，至少每周有個三四天?！毙抢蠋熡行o奈。

　　“學(xué)院一些有名的教授，今天給這個企業(yè)上上課，明天給那個公司搞個培訓(xùn)，一年下來就夠我們掙幾年的，很多教學(xué)工作都壓在我們新人身上?！边|寧某高校的青年教師賈茹也有同感。這學(xué)期，他上3門課程，同時(shí)還兼一個班的輔導(dǎo)員，周一到周五，他的課被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　2013年，29歲的齊平從上海一所高校博士畢業(yè)，來到遼寧某大學(xué)。從農(nóng)村孩子到博士畢業(yè)，再到大學(xué)任教，小齊老師覺得自己非常幸運(yùn)。

　　“本科到博士我的專業(yè)都是統(tǒng)計(jì)學(xué)，剛工作那會兒，總覺得渾身有使不完的勁，自己的所學(xué)終于可以好好傳授給學(xué)生了?！蹦菚r(shí)候，他帶3個班的課，還兼學(xué)院輔導(dǎo)員。為了把枯燥的統(tǒng)計(jì)課講得生動有趣，他使出渾身解數(shù)，泡圖書館、做課件、下視頻，并把課堂內(nèi)容與有趣的故事、社會熱點(diǎn)相結(jié)合。年終學(xué)生打分，他位居前列。

　　然而在申報(bào)副高職稱的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)卻給了他重重一擊。“表格里面對發(fā)表論文數(shù)量、是否核心期刊以及申報(bào)課題級別如何考評加分都有嚴(yán)格的規(guī)定，而對教學(xué)情況卻沒怎么提及?！?/span>

　　春節(jié)聚會的時(shí)候，一位已在數(shù)學(xué)系當(dāng)了5年講師的老鄉(xiāng)的一席話讓他“茅塞頓開”：“只要你上課別出啥事故，年終考試給學(xué)生出點(diǎn)簡單的試卷，別讓他們掛科，課上得好不好并無多大影響。平時(shí)咱們這些老師是泡圖書館、做實(shí)驗(yàn)，可人家都是在搞自己的課題。”

　　“教學(xué)工作雖然不難完成，但是耗費(fèi)精力和時(shí)間，為了上好一節(jié)課，可能得花費(fèi)3天甚至一周的時(shí)間來備課?，F(xiàn)在給學(xué)生上課就是個良心活，大家心里都清楚，最和自己切身利益和前途掛鉤的就是職稱?，F(xiàn)在上一堂課也就20多塊錢，很多人就把教學(xué)當(dāng)作副業(yè)，而把主要精力都放在發(fā)論文、拿課題、評職稱上，這也是一些青年教師私底下所說的生存法則?！边|寧某高校31歲的高老師坦言。

　　⒉生活：三期疊加壓力大，渴望能再“體面些”

　　“今年春節(jié)我沒有回家，和爸媽撒謊說去國外參加學(xué)術(shù)會議了?！?2歲的小何老師老家在河南，目前在沈陽一家高校中文系教書，已步入大齡的她，目前仍然單身。

　　“回去過年就怕親戚鄰居問這問那，更怕父母催婚。我讀完博士就已經(jīng)30歲了，又來到一個陌生的城市，怎么都得耽誤個一兩年，現(xiàn)在女博士學(xué)歷高，交際面也窄，所以也就成了大齡‘剩女’?！?/span>

　　大連某高校青年教師曲成新2015年博士畢業(yè)來到該校工作。妻子目前還在北京讀博，孩子剛剛3歲，家里只有他一人工作，“我爸媽都是農(nóng)民，他們拿出了全部積蓄、四處借錢幫我湊齊了購房首付款，現(xiàn)在生活支出加上房貸，每月的花費(fèi)近8000元?！毙∏趯W(xué)校外邊找了個兼職，掙錢貼補(bǔ)家用。

　　“現(xiàn)在的青年教師，哪一個不是讀了20余年的書才到高校的？可是一旦到了高校，除了工作壓力外，結(jié)婚生子、購房買車等，都壓得人喘不過氣來?！贝筮B某高校的教師蕭明忍不住倒起了苦水?！凹?xì)細(xì)算來，現(xiàn)在每個月我所有工資補(bǔ)貼加在一起不過5000元，學(xué)校周邊的房價(jià)已漲到每平方米1.4萬元。一些有商業(yè)頭腦的青年教師，有的在民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做兼職，有的開起了淘寶店、做起了微商，然后讓學(xué)生幫忙打理和推銷，還冠以勤工儉學(xué)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的名義。年輕老師一旦選擇這條路，還談什么學(xué)術(shù)呢？”

　　記者約曲成新訪談時(shí)，正趕上他在整理各種發(fā)票，餐飲、住宿、打車、購物等，各式發(fā)票忙了一下午?！澳壳拔易羁鄲赖氖菆?bào)銷科研經(jīng)費(fèi)，不過這個問題不是我一個人面對的。文科方面的科研經(jīng)費(fèi)一般都是1萬元到20萬元之間，很多文科項(xiàng)目需要的物質(zhì)設(shè)備少，卻極消耗腦力，現(xiàn)在項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)管理越來越嚴(yán)，每做完一個項(xiàng)目都要脫一層皮，一想到報(bào)賬的繁瑣嚴(yán)苛就渾身不自在?！?/span>

　　“我們那個博士班的同學(xué)找工作，首先不是看學(xué)校的名氣，而是看哪個學(xué)校給的安家費(fèi)高，哪個學(xué)校能夠提供住房?！眲倓傇谶|寧某地級市找到工作的秦中告訴記者，來到這里，學(xué)校兌現(xiàn)了承諾：一套80平方米的房子和10萬元科研啟動經(jīng)費(fèi)。“你也可以說我勢利，但是我都34歲了，還要成家立業(yè)、結(jié)婚生子，實(shí)在是沒有辦法。”與他同期畢業(yè)的10位博士，7位都去了三線城市。

　　“剛擇業(yè)時(shí)，看到身邊一些同學(xué)留在了北京，心里也默默發(fā)誓，都讀到博士了，一定要留在這里。”可擇業(yè)過程中的一次次碰壁，讓今年34歲的山東人張軍逐漸清醒下來，“想留北京，重點(diǎn)院?；緵]戲，人家不是要‘海歸’，就是要求有北京戶口或者是學(xué)術(shù)帶頭人，去一般院校頂多做個輔導(dǎo)員，心里有些不甘。現(xiàn)在我在沈陽一個月工資基本能買一平方米房子，愛人在這里也找到了工作，非常慶幸自己當(dāng)初的選擇?！睆堒娙缃裨谏蜿柲?11院校土木工程學(xué)院工作。

　　今年寒假小張老師帶著家人去了趟上海，“這期間我拜訪了一個在這里工作的同學(xué)，他們夫妻也都是農(nóng)村的，留在上海工作后傾盡兩家的積蓄買了一套面積約60平方米的房子。那個樓是1980年建的，略顯破舊，結(jié)構(gòu)也不合理，父母來時(shí)就在客廳放一張折疊床。他們兩人每天都在學(xué)校，很晚才能回家，35歲了還沒要孩子?！?/span>

　　吳鯤鵬的境遇也代表了一大批“青椒”面臨的困境。他來自河南農(nóng)村，上博士之前已經(jīng)結(jié)婚，愛人在老家。“現(xiàn)在讀博士的，很大一部分都是有工作有家庭的，像我那一屆，183個博士，有103個都有孩子和工作?！?/span>

　　博士畢業(yè)時(shí)，他放棄了留在北京的打算，選擇了杭州的一所學(xué)校。然而剛在學(xué)校工作兩個月，他就感受到巨大壓力，“自己每月的工資只有四五千元，愛人無法在這里找到合適的工作，即使找到一份待遇很低的工作，孩子也無法照顧?！?/span>

　　“我的一個同學(xué)也在杭州一所高校工作。他老家在江西農(nóng)村，還要補(bǔ)貼父母，為了多賺點(diǎn)錢，超負(fù)荷工作，教了很多課，也申報(bào)了很多課題，3年后積勞成疾，這件事對我刺激極大。”小吳老師決定離開杭州，來到了遼寧南部的一所二本院校，兩年后，他用學(xué)校的各種補(bǔ)貼和優(yōu)惠政策購買了一套將近160平方米的房子，給自己布置了一個大大的書房。

　　“沒有了生活的壓力，我的心情也漸漸平復(fù)，能安心讀書了?！碑厴I(yè)不到5年他就評上副教授，還獲批一項(xiàng)國家社科基金和一項(xiàng)教育部人文社科項(xiàng)目，僅在核心期刊就發(fā)表了20余篇文章。

　　談到這5年“逃離”一、二線城市回到小城市的經(jīng)歷，小吳老師感覺還比較滿意。“對于那些仍然在一、二線城市高校和科研部門苦苦打拼的青年教師，我深切理解他們的艱辛和訴求?，F(xiàn)在傳播技術(shù)如此發(fā)達(dá)，不管在哪里都能便利地獲取各種學(xué)術(shù)資訊。也許他們可以走一條迂回的道路，先到一個壓力小的地方把生活安頓好，把身心調(diào)整好，等經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)上都有積累之后再嘗試回到一、二線城市重點(diǎn)大學(xué)。在二本院校，學(xué)術(shù)平臺的影響力、工作單位的知名度確實(shí)影響項(xiàng)目的申請和成果的發(fā)表，這是到三、四線城市二本院校必須付出的代價(jià)。但只要足夠努力，這些困難一定程度上可以克服?！?span style="font-family:宋體;line-height:14.4px;white-space:normal;background-color:#FFFFFF;">