青年教師壓力幾何？讀懂青年教師的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”

　　渤海大學(xué)圖書(shū)館，一位青年教師（前）在查閱書(shū)籍

　 劉洪超攝

　　學(xué)歷高、視野開(kāi)闊且思想活躍，是大學(xué)教師群體中的重要部分，是教學(xué)與科研工作的生力軍，渴望在國(guó)家富強(qiáng)、民族振興中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，被寄予承載高校乃至國(guó)家、民族未來(lái)的厚望，但伴隨這些“高、大、上”的標(biāo)簽，“壓力山大”、困惑不解也隨之而來(lái)，“青椒”成了網(wǎng)絡(luò)戲稱占據(jù)高校大半壁江山的青年教師的代名詞。

　　科研經(jīng)費(fèi)難覓、職稱晉升通道擁堵、教學(xué)評(píng)估難測(cè)、生活壓力大……這些成長(zhǎng)中的“囧像”讓象牙塔內(nèi)的青年教師屢見(jiàn)各類媒體。這些困頓是讓“青椒”們腳步趔趄、心生乏意，還是讓他們坐著“冷板凳”不忘初心，依然憧憬“詩(shī)和遠(yuǎn)方”？

　　為此，記者走進(jìn)遼寧部分高校，走進(jìn)青年教師群體，還原“青椒”們的真實(shí)工作生活狀態(tài)，感受他們的酸甜苦辣，探尋如何強(qiáng)化他們的職業(yè)自信，以及作為學(xué)者的責(zé)任感和使命感，讓文教薪火世代相傳。

　　青年教師壓力幾何

　　⒈教學(xué)：課被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但付出與回報(bào)難成比例

　　6︰00起床跑步，6︰30開(kāi)始吃早餐、查資料、寫(xiě)論文；

　　7︰30趕到學(xué)院，8︰00—11︰00上2節(jié)課，大課間20分鐘去找系主任及院長(zhǎng)簽字報(bào)銷發(fā)票；

　　中午吃完飯后在辦公室撰寫(xiě)由副院長(zhǎng)牽頭的課題報(bào)告；

　　下午到另一個(gè)班上3節(jié)課。課間要趕在財(cái)務(wù)處下班前去報(bào)銷發(fā)票；

　　晚上批改學(xué)生作業(yè)，備課，回復(fù)學(xué)生的郵件；電話24小時(shí)開(kāi)機(jī)，處理學(xué)生的各種突發(fā)事件；

　　21︰00—23︰00繼續(xù)寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，準(zhǔn)備下周召開(kāi)的全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議所需各種材料……

　　這是遼寧某高校32歲教師吳鯤鵬一天滿滿的工作安排。

　　“不能說(shuō)天天如此吧，至少每周有個(gè)三四天?！毙抢蠋熡行o(wú)奈。

　　“學(xué)院一些有名的教授，今天給這個(gè)企業(yè)上上課，明天給那個(gè)公司搞個(gè)培訓(xùn)，一年下來(lái)就夠我們掙幾年的，很多教學(xué)工作都?jí)涸谖覀冃氯松砩?。”遼寧某高校的青年教師賈茹也有同感。這學(xué)期，他上3門課程，同時(shí)還兼一個(gè)班的輔導(dǎo)員，周一到周五，他的課被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　2013年，29歲的齊平從上海一所高校博士畢業(yè)，來(lái)到遼寧某大學(xué)。從農(nóng)村孩子到博士畢業(yè)，再到大學(xué)任教，小齊老師覺(jué)得自己非常幸運(yùn)。

　　“本科到博士我的專業(yè)都是統(tǒng)計(jì)學(xué)，剛工作那會(huì)兒，總覺(jué)得渾身有使不完的勁，自己的所學(xué)終于可以好好傳授給學(xué)生了。”那時(shí)候，他帶3個(gè)班的課，還兼學(xué)院輔導(dǎo)員。為了把枯燥的統(tǒng)計(jì)課講得生動(dòng)有趣，他使出渾身解數(shù)，泡圖書(shū)館、做課件、下視頻，并把課堂內(nèi)容與有趣的故事、社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合。年終學(xué)生打分，他位居前列。

　　然而在申報(bào)副高職稱的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)卻給了他重重一擊?！氨砀窭锩鎸?duì)發(fā)表論文數(shù)量、是否核心期刊以及申報(bào)課題級(jí)別如何考評(píng)加分都有嚴(yán)格的規(guī)定，而對(duì)教學(xué)情況卻沒(méi)怎么提及?！?/span>

　　春節(jié)聚會(huì)的時(shí)候，一位已在數(shù)學(xué)系當(dāng)了5年講師的老鄉(xiāng)的一席話讓他“茅塞頓開(kāi)”：“只要你上課別出啥事故，年終考試給學(xué)生出點(diǎn)簡(jiǎn)單的試卷，別讓他們掛科，課上得好不好并無(wú)多大影響。平時(shí)咱們這些老師是泡圖書(shū)館、做實(shí)驗(yàn)，可人家都是在搞自己的課題?！?/span>

　　“教學(xué)工作雖然不難完成，但是耗費(fèi)精力和時(shí)間，為了上好一節(jié)課，可能得花費(fèi)3天甚至一周的時(shí)間來(lái)備課?，F(xiàn)在給學(xué)生上課就是個(gè)良心活，大家心里都清楚，最和自己切身利益和前途掛鉤的就是職稱?，F(xiàn)在上一堂課也就20多塊錢，很多人就把教學(xué)當(dāng)作副業(yè)，而把主要精力都放在發(fā)論文、拿課題、評(píng)職稱上，這也是一些青年教師私底下所說(shuō)的生存法則。”遼寧某高校31歲的高老師坦言。

　　⒉生活：三期疊加壓力大，渴望能再“體面些”

　　“今年春節(jié)我沒(méi)有回家，和爸媽撒謊說(shuō)去國(guó)外參加學(xué)術(shù)會(huì)議了?！?2歲的小何老師老家在河南，目前在沈陽(yáng)一家高校中文系教書(shū)，已步入大齡的她，目前仍然單身。

　　“回去過(guò)年就怕親戚鄰居問(wèn)這問(wèn)那，更怕父母催婚。我讀完博士就已經(jīng)30歲了，又來(lái)到一個(gè)陌生的城市，怎么都得耽誤個(gè)一兩年，現(xiàn)在女博士學(xué)歷高，交際面也窄，所以也就成了大齡‘剩女’?！?/span>

　　大連某高校青年教師曲成新2015年博士畢業(yè)來(lái)到該校工作。妻子目前還在北京讀博，孩子剛剛3歲，家里只有他一人工作，“我爸媽都是農(nóng)民，他們拿出了全部積蓄、四處借錢幫我湊齊了購(gòu)房首付款，現(xiàn)在生活支出加上房貸，每月的花費(fèi)近8000元。”小曲在學(xué)校外邊找了個(gè)兼職，掙錢貼補(bǔ)家用。

　　“現(xiàn)在的青年教師，哪一個(gè)不是讀了20余年的書(shū)才到高校的？可是一旦到了高校，除了工作壓力外，結(jié)婚生子、購(gòu)房買車等，都?jí)旱萌舜贿^(guò)氣來(lái)。”大連某高校的教師蕭明忍不住倒起了苦水。“細(xì)細(xì)算來(lái)，現(xiàn)在每個(gè)月我所有工資補(bǔ)貼加在一起不過(guò)5000元，學(xué)校周邊的房?jī)r(jià)已漲到每平方米1.4萬(wàn)元。一些有商業(yè)頭腦的青年教師，有的在民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做兼職，有的開(kāi)起了淘寶店、做起了微商，然后讓學(xué)生幫忙打理和推銷，還冠以勤工儉學(xué)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的名義。年輕老師一旦選擇這條路，還談什么學(xué)術(shù)呢？”

　　記者約曲成新訪談時(shí)，正趕上他在整理各種發(fā)票，餐飲、住宿、打車、購(gòu)物等，各式發(fā)票忙了一下午。“目前我最苦惱的是報(bào)銷科研經(jīng)費(fèi)，不過(guò)這個(gè)問(wèn)題不是我一個(gè)人面對(duì)的。文科方面的科研經(jīng)費(fèi)一般都是1萬(wàn)元到20萬(wàn)元之間，很多文科項(xiàng)目需要的物質(zhì)設(shè)備少，卻極消耗腦力，現(xiàn)在項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)管理越來(lái)越嚴(yán)，每做完一個(gè)項(xiàng)目都要脫一層皮，一想到報(bào)賬的繁瑣嚴(yán)苛就渾身不自在?！?/span>

　　“我們那個(gè)博士班的同學(xué)找工作，首先不是看學(xué)校的名氣，而是看哪個(gè)學(xué)校給的安家費(fèi)高，哪個(gè)學(xué)校能夠提供住房?！眲倓傇谶|寧某地級(jí)市找到工作的秦中告訴記者，來(lái)到這里，學(xué)校兌現(xiàn)了承諾：一套80平方米的房子和10萬(wàn)元科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)?！澳阋部梢哉f(shuō)我勢(shì)利，但是我都34歲了，還要成家立業(yè)、結(jié)婚生子，實(shí)在是沒(méi)有辦法。”與他同期畢業(yè)的10位博士，7位都去了三線城市。

　　“剛擇業(yè)時(shí)，看到身邊一些同學(xué)留在了北京，心里也默默發(fā)誓，都讀到博士了，一定要留在這里?！笨蓳駱I(yè)過(guò)程中的一次次碰壁，讓今年34歲的山東人張軍逐漸清醒下來(lái)，“想留北京，重點(diǎn)院?；緵](méi)戲，人家不是要‘海歸’，就是要求有北京戶口或者是學(xué)術(shù)帶頭人，去一般院校頂多做個(gè)輔導(dǎo)員，心里有些不甘?，F(xiàn)在我在沈陽(yáng)一個(gè)月工資基本能買一平方米房子，愛(ài)人在這里也找到了工作，非常慶幸自己當(dāng)初的選擇。”張軍如今在沈陽(yáng)某211院校土木工程學(xué)院工作。

　　今年寒假小張老師帶著家人去了趟上海，“這期間我拜訪了一個(gè)在這里工作的同學(xué)，他們夫妻也都是農(nóng)村的，留在上海工作后傾盡兩家的積蓄買了一套面積約60平方米的房子。那個(gè)樓是1980年建的，略顯破舊，結(jié)構(gòu)也不合理，父母來(lái)時(shí)就在客廳放一張折疊床。他們兩人每天都在學(xué)校，很晚才能回家，35歲了還沒(méi)要孩子?！?/span>

　　吳鯤鵬的境遇也代表了一大批“青椒”面臨的困境。他來(lái)自河南農(nóng)村，上博士之前已經(jīng)結(jié)婚，愛(ài)人在老家?！艾F(xiàn)在讀博士的，很大一部分都是有工作有家庭的，像我那一屆，183個(gè)博士，有103個(gè)都有孩子和工作?！?/span>

　　博士畢業(yè)時(shí)，他放棄了留在北京的打算，選擇了杭州的一所學(xué)校。然而剛在學(xué)校工作兩個(gè)月，他就感受到巨大壓力，“自己每月的工資只有四五千元，愛(ài)人無(wú)法在這里找到合適的工作，即使找到一份待遇很低的工作，孩子也無(wú)法照顧?！?/span>

　　“我的一個(gè)同學(xué)也在杭州一所高校工作。他老家在江西農(nóng)村，還要補(bǔ)貼父母，為了多賺點(diǎn)錢，超負(fù)荷工作，教了很多課，也申報(bào)了很多課題，3年后積勞成疾，這件事對(duì)我刺激極大?！毙抢蠋煕Q定離開(kāi)杭州，來(lái)到了遼寧南部的一所二本院校，兩年后，他用學(xué)校的各種補(bǔ)貼和優(yōu)惠政策購(gòu)買了一套將近160平方米的房子，給自己布置了一個(gè)大大的書(shū)房。

　　“沒(méi)有了生活的壓力，我的心情也漸漸平復(fù)，能安心讀書(shū)了。”畢業(yè)不到5年他就評(píng)上副教授，還獲批一項(xiàng)國(guó)家社科基金和一項(xiàng)教育部人文社科項(xiàng)目，僅在核心期刊就發(fā)表了20余篇文章。

　　談到這5年“逃離”一、二線城市回到小城市的經(jīng)歷，小吳老師感覺(jué)還比較滿意?！皩?duì)于那些仍然在一、二線城市高校和科研部門苦苦打拼的青年教師，我深切理解他們的艱辛和訴求。現(xiàn)在傳播技術(shù)如此發(fā)達(dá)，不管在哪里都能便利地獲取各種學(xué)術(shù)資訊。也許他們可以走一條迂回的道路，先到一個(gè)壓力小的地方把生活安頓好，把身心調(diào)整好，等經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)上都有積累之后再嘗試回到一、二線城市重點(diǎn)大學(xué)。在二本院校，學(xué)術(shù)平臺(tái)的影響力、工作單位的知名度確實(shí)影響項(xiàng)目的申請(qǐng)和成果的發(fā)表，這是到三、四線城市二本院校必須付出的代價(jià)。但只要足夠努力，這些困難一定程度上可以克服?！?span style="font-family:宋體;line-height:14.4px;white-space:normal;background-color:#FFFFFF;">