教育科研是推動(dòng)教學(xué)改革、深化育人實(shí)踐的核心引擎。為落實(shí)“三全育人”理念，探索中職學(xué)生心理健康教育新路徑，3月19日，成都市洞子口職業(yè)高級(jí)中學(xué)校開(kāi)展四川省教育科學(xué)規(guī)劃課題《社會(huì)情感學(xué)習(xí)視角下中職學(xué)生心理團(tuán)輔活動(dòng)實(shí)踐研究》的開(kāi)題論證暨培訓(xùn)會(huì)。
此次會(huì)議邀請(qǐng)了四川省教育科學(xué)研究院科研管理所所長(zhǎng)王真東、成都市教育科學(xué)研究院職成教研究所所長(zhǎng)高瑜、成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授李澤虹、大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)科研室主任王蓉琴、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)校心理部主任馬全芝5位專家參與指導(dǎo)。
學(xué)校黨委書(shū)記李強(qiáng)、校長(zhǎng)朱清平、副校長(zhǎng)薛斌、副校長(zhǎng)馮建華及課題組全體成員參加了此次會(huì)議，會(huì)議由教師發(fā)展中心干事邱香主持。
會(huì)議伊始，朱清平對(duì)專家們的到來(lái)表達(dá)了熱烈歡迎和感謝，肯定了該課題的研究?jī)r(jià)值，為學(xué)生的身心健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并強(qiáng)調(diào)了科研在學(xué)校發(fā)展中的核心地位，相信在專家的支持和幫助下，該課題定能取得豐碩成果。
王真東宣讀課題立項(xiàng)通知書(shū)，充分肯定課題“填補(bǔ)中職SEL本土化研究空白”的開(kāi)拓意義，并期待課題成果為區(qū)域職教心理健康教育提供示范，隨后將立項(xiàng)通知書(shū)頒發(fā)給課題組成員。
課題負(fù)責(zé)人段雯耀從研究背景、理論基礎(chǔ)、目標(biāo)內(nèi)容、創(chuàng)新路徑等七個(gè)方面展開(kāi)匯報(bào)，并由傅一苗老師進(jìn)行補(bǔ)充講解。課題基于社會(huì)情感學(xué)習(xí)理念，通過(guò)心理團(tuán)輔活動(dòng)統(tǒng)籌中職學(xué)校心理健康教育，細(xì)化活動(dòng)模式、目標(biāo)、內(nèi)容和效果評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，探索適合中職學(xué)生的心理團(tuán)輔活動(dòng)實(shí)踐模式。課題旨在為中職教育者提供新的心理健康教育活動(dòng)模式，為學(xué)校心理健康教育發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)，全面提升學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)情感能力。
開(kāi)題陳述后，五位專家對(duì)課題進(jìn)行了深入的“把脈問(wèn)診”，分別提供了針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，突出了社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）與中職心理團(tuán)輔活動(dòng)應(yīng)如何更有效地結(jié)合。
課題組專家一致認(rèn)為，該課題具有高度的創(chuàng)新價(jià)值、學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。課題緊扣時(shí)代需求，將社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）與中職心理團(tuán)輔活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，具有前瞻性和實(shí)踐意義。研究設(shè)計(jì)邏輯清晰、目標(biāo)明確，立足職業(yè)教育特色，聚焦學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與社會(huì)情感能力的協(xié)同發(fā)展，契合“三全育人”改革方向，形成了具有一定前瞻性的教學(xué)成果。
最后，李強(qiáng)對(duì)專家們的指導(dǎo)表示衷心感謝，并鼓勵(lì)課題組以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和務(wù)實(shí)的行動(dòng)去做研究，探索中職心理健康教育的“破題之鑰”，助力學(xué)子成長(zhǎng)為“心中有光、腳下有路”的新時(shí)代職業(yè)人。他表示，學(xué)校將全力支持科研活動(dòng)，助推課題研究達(dá)成預(yù)期效果。
深耕細(xì)作篤前行，一朝收獲終有成。在專家的指導(dǎo)下，課題組成員進(jìn)一步明晰了課題的研究思路，為下一步研究工作的開(kāi)展指明了方向。
未來(lái)，課題組將錨定“學(xué)生社會(huì)情感能力提升”核心目標(biāo)，以匠心致初心，用專業(yè)成長(zhǎng)助力學(xué)生成才，為區(qū)域職教心理健康教育貢獻(xiàn)“洞大智慧”！（翁玉華）
成都市洞子口職業(yè)高級(jí)中學(xué)校,開(kāi)題論證
