劉海運(yùn)，男，中學(xué)一級(jí)教師。2003年畢業(yè)于四川師范大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)，文學(xué)學(xué)士。從2003年8月至今一直在郫縣四中擔(dān)任高中英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作。在十多年的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中獲得了同行和家長(zhǎng)及學(xué)生的好評(píng)。曾榮獲郫縣縣級(jí)骨干教師，高考先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，論文、賽課多次獲獎(jiǎng)，多次獲得教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。
在高中英語(yǔ)教學(xué)中，我一直認(rèn)為英語(yǔ)教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)者。除了日常的教學(xué)活動(dòng)以外，我還堅(jiān)持額外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在2012年我有幸參加了由漢辦和美國(guó)大學(xué)理事會(huì)組織的赴美任教的項(xiàng)目。在2012至2013學(xué)年在美國(guó)教學(xué)和生活中，對(duì)美國(guó)的高中教學(xué)和高中的一系列體制有了一個(gè)更加全面的了解和掌握。與此同時(shí)也對(duì)美國(guó)普通教師的生活以及他們的教學(xué)有了一個(gè)更加深刻的了解。這個(gè)經(jīng)歷對(duì)我回國(guó)之后的的英語(yǔ)教學(xué)起到了一個(gè)很大的促進(jìn)作用。無(wú)論是教學(xué)理念還是具體的教學(xué)實(shí)踐都有所幫助。在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中我堅(jiān)持使用“靈動(dòng)三元”導(dǎo)學(xué)機(jī)制，同時(shí)把詞匯和句型及語(yǔ)法教學(xué)與實(shí)際相聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中我還實(shí)時(shí)區(qū)別口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的用法。這不僅提高了英語(yǔ)教學(xué)的效果同時(shí)又大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，與此同時(shí)也提高了學(xué)生考試成績(jī)。在2016年高考當(dāng)中，我所教的一名學(xué)生，以高考145分的高分位列郫縣英語(yǔ)考試第一名，四川省高考英語(yǔ)并列第三名的好成績(jī)。所以一名合格的高中英語(yǔ)教師要不斷的豐富自己的知識(shí)，為自己的教學(xué)積累素材以便不時(shí)之需。
在班主任工作當(dāng)中，把學(xué)生的發(fā)展放在首位。我一直堅(jiān)持把“心靜，言寡，體勤”六個(gè)字作為我的班級(jí)班訓(xùn)。在中國(guó)，高中的班級(jí)管理不能完全照搬美國(guó)的的模式，也不能完全采用傳統(tǒng)的管理模式。我在這兩個(gè)模式下找到了一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)。在平時(shí)的班會(huì)課時(shí)間，通過(guò)不同的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)看做是是他們首要的任務(wù)。通過(guò)不同的班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，讓班委逐漸把班級(jí)團(tuán)結(jié)起來(lái)。
十四年的工作，十四年的學(xué)習(xí)，十四年的收獲，我時(shí)刻牢記自己人民教師的身份，在教育之路上腳踏實(shí)地，用愛(ài)教育，用心付出。
