3月8日上午，成都東部新區(qū)三岔湖初級(jí)中學(xué)(簡(jiǎn)稱：三岔湖初中)市級(jí)課題《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“悅動(dòng)課堂”四步教學(xué)法實(shí)踐研究》開(kāi)題論證會(huì)在學(xué)校卓礪樓三樓會(huì)議室順利召開(kāi)。
本次開(kāi)題論證會(huì)，三岔湖初中誠(chéng)摯邀請(qǐng)東部新區(qū)教育科研具體負(fù)責(zé)人周燕老師、四川開(kāi)放大學(xué)教育學(xué)院專業(yè)副教授兼西南大學(xué)教育博士衡若愚、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副研究員兼四川高等職業(yè)教育研究中心副秘書長(zhǎng)魏會(huì)超博士、成都信息工程大學(xué)副教授劉潔博士、成都市“常青樹(shù)計(jì)劃”東部新區(qū)學(xué)監(jiān)張?jiān)�、成都�?ldquo;常青樹(shù)計(jì)劃”導(dǎo)師李廷福蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。成都東部新區(qū)蘆葭學(xué)校、武廟學(xué)校、高明學(xué)校、金堰學(xué)校、石盤學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)邀參會(huì)。三岔湖初中黨支部書記、校長(zhǎng)鄭柱帶領(lǐng)課題組全體主研人員出席論證會(huì)，會(huì)議由課題組主研陳燦老師主持。
在熱烈的掌聲中，東部新區(qū)教育科研具體負(fù)責(zé)人周燕老師宣讀了成都市教育科研規(guī)劃課題立項(xiàng)通知書，三岔湖初中市級(jí)課題《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“悅動(dòng)課堂”四步教學(xué)法實(shí)踐研究》成功立項(xiàng)。
三岔湖初中毛鳳玉老師代表課題組作開(kāi)題匯報(bào)陳述。她詳細(xì)闡述了課題的問(wèn)題提出、核心概念、研究綜述、研究意義、目標(biāo)內(nèi)容、措施活動(dòng)、成果效果等7個(gè)方面的內(nèi)容。內(nèi)容緊扣教學(xué)熱點(diǎn)，既有理論支撐，也有數(shù)據(jù)說(shuō)話，全面展現(xiàn)學(xué)校近階段的研究成果。
專家組成員聽(tīng)了毛鳳玉老師的陳述后，分別發(fā)言，對(duì)課題組研究可行性進(jìn)行論證指導(dǎo)。
衡若愚博士指出，該課題的選題從實(shí)踐教學(xué)和教育創(chuàng)新的角度來(lái)看是很有意義的一個(gè)話題。與此同時(shí)，他對(duì)核心概念的界定、文獻(xiàn)綜述、研究目標(biāo)等方面做了針對(duì)性指導(dǎo)。
魏會(huì)超博士指出，該課題是基于一種實(shí)踐展開(kāi)的課題，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的邏輯很正確，與三岔湖初中的辦學(xué)理念契合。他還就研究?jī)?nèi)容、研究方法和預(yù)期成果方面提出了建議。
劉潔博士指出要結(jié)合三岔湖初中實(shí)際，形成特色課堂，然后就預(yù)期成果里的考核辦法提出了一系列可行性建議。
一直參與此課題研究的張?jiān)艑?dǎo)師肯定了課題組現(xiàn)階段取得的一些成效，委婉提出論文寫作要緊扣時(shí)事熱點(diǎn)。
李廷福導(dǎo)師肯定三岔湖初中“悅動(dòng)課堂”的主張與新課標(biāo)中的育人方式變革聯(lián)系緊密，在做中學(xué)、用中學(xué)。
最后，課題組負(fù)責(zé)人鄭柱校長(zhǎng)對(duì)各位專家的精心指導(dǎo)表達(dá)了衷心的感謝，并要求學(xué)校課題組認(rèn)真聽(tīng)取專家組意見(jiàn)，形成高質(zhì)量文字材料，把課題研究與教育教學(xué)雙向推進(jìn)，形成有價(jià)值和可行性的研究報(bào)告，推動(dòng)學(xué)�？蒲泄ぷ髟偕闲屡_(tái)階。
本次開(kāi)題論證會(huì)，不僅讓課題組明晰了課題研究的思路與方法，更增強(qiáng)了課題組扎實(shí)有效開(kāi)展課題研究的信心與勇氣。課題組表示：一定按照專家意見(jiàn)，及時(shí)修正研究中存在的問(wèn)題，乘勢(shì)而上，奮發(fā)有為，抓好課題研究，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前，促進(jìn)學(xué)校品牌發(fā)展！（李林 通訊員 周霞 張萍）
三岔湖初中,課題開(kāi)題論證會(huì)
