為及時了解學生的心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生異常心理，減少校園危機事件發(fā)生，學校建立了心理委員制度，將心理健康教育與危機防護工作輻射到每個班級。心理委員可以及時關注到同學們的心理需求，就像每個班級中的心靈守護天使，守護著全班的心靈健康。為了提升心理委員的工作有效性和促進其自我成長。成都師范學院附屬實驗學校分別于2023年3月7日和3月15日分初中段、小學高段、小學中段，開展了心理委員首次培訓。
初中段的培訓活動由初中部心理老師甘錢會主講，主要內(nèi)容有四個方面：班級設立心理委員的意義、心理委員工作內(nèi)容、心理委員的三種角色以及如何填寫《班級學生心理狀態(tài)晴雨表》。培訓最后，甘老師和各班心理委員簽訂了心理委員承諾書，強調(diào)心理委員保密性原則的重要性，明確了保密例外的幾種情況。
3月15日，陳悅老師對小學中段和小學高段的心理委員分別進行培訓。陳老師根據(jù)小學段同學的認知特點，聯(lián)系案例進行深入淺出的講解。
培訓中，陳老師闡釋了心理委員的重要三個角色：觀察者、傳聲員和陪伴者，并且強調(diào)心理委員也要關注自身心理狀態(tài)，時刻記住有心理老師作為后盾。
同學們積極發(fā)表自己的看法，認真做筆記，為成為一名合格的心理委員努力學習著。
通過本次活動，各班心理委員對自己的工作有了整體的認識和了解，也明白了自己的關心對身邊的同學們具有極為重要的作用。同時也為學校心理健康工作的順利開展奠定了堅實的基礎。關愛青少年兒童的心靈健康，我們一直在路上！（張紅）
成師附校,心理委員培訓
