課堂是課程實(shí)施的主陣地，是育人的“最后一公里”。在學(xué)校育人方式變革中，課堂變革是教師參與最直接的項(xiàng)目，也是決定育人方式能否得到優(yōu)化的關(guān)鍵變量。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教育教學(xué)改革背景下，高品質(zhì)的育人課堂應(yīng)體現(xiàn)出怎樣的樣態(tài)呢？為了研究這個(gè)問(wèn)題，3月27日，四川省崔勇·葉玲高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)名師工作室的成員和學(xué)員齊聚四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開(kāi)啟了第五次集中研修，本次研修的主題是深度學(xué)習(xí)視域下構(gòu)建綠色課堂實(shí)踐研究，旨在聚焦課堂、研究課堂。本次會(huì)議由省教科院附中副校長(zhǎng)易俊主持。
參會(huì)人員合影
工作室領(lǐng)銜人葉玲校長(zhǎng)介紹研修安排
教研攜手，學(xué)思并肩——課堂教學(xué)展示及評(píng)課
譚猛老師正在關(guān)心學(xué)生的討論過(guò)程
譚猛老師和八年級(jí)6班的孩子們帶來(lái)數(shù)學(xué)課例《平行四邊形的性質(zhì)》。課后，旺蒼縣國(guó)華中學(xué)校長(zhǎng)胡太昌，自貢市匯南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)鐘長(zhǎng)淑，成都市新津區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)魯莉，省教科院附中課程教學(xué)中心主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)魏進(jìn)華等四位專(zhuān)家進(jìn)行了評(píng)課。
胡太昌校長(zhǎng)評(píng)課
鐘長(zhǎng)淑校長(zhǎng)評(píng)課
魯莉校長(zhǎng)評(píng)課
魏進(jìn)華老師評(píng)課
劉晨老師正在觀察學(xué)生的活動(dòng)情況
劉晨老師和七年級(jí)5班的孩子們帶來(lái)語(yǔ)文課例《老王》。課后，萬(wàn)源市第三中學(xué)校長(zhǎng)馬中元、達(dá)州市通川區(qū)第七中學(xué)校長(zhǎng)李波、宜賓市高縣碩勛中學(xué)校長(zhǎng)余華勇、工作室領(lǐng)銜人省教科院附中校長(zhǎng)葉玲等四位專(zhuān)家進(jìn)行了評(píng)課。
馬中元校長(zhǎng)評(píng)課
李波校長(zhǎng)評(píng)課
余華勇校長(zhǎng)評(píng)課
葉玲校長(zhǎng)評(píng)課
工作室領(lǐng)銜人省教科院附中校長(zhǎng)葉玲說(shuō)到，教育的“高品質(zhì)”，根在課堂，血脈是老師，靈魂是文化。加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，不止是校長(zhǎng)和教研員的事，是每一個(gè)教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)。
葉玲校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)課和評(píng)課的重要性和必要性。在學(xué)校發(fā)展過(guò)程之中，校長(zhǎng)們作為管理者也需要學(xué)會(huì)評(píng)課，提倡跨學(xué)科聽(tīng)課和評(píng)課，對(duì)于教育學(xué)來(lái)講，也都是大家的專(zhuān)業(yè)。聽(tīng)課和評(píng)課都是學(xué)習(xí)的過(guò)程；老師們?cè)诼?tīng)課時(shí)，要專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，專(zhuān)本專(zhuān)用，懷著空杯心態(tài)，向別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，也向別人的缺點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓所有經(jīng)歷都變成成長(zhǎng)的財(cái)富。
針對(duì)劉晨老師的展示課，葉玲校長(zhǎng)表示肯定，并提出了優(yōu)化建議。
勤于交流，分享創(chuàng)新——語(yǔ)文組單元備課專(zhuān)題分享
葉曉婷老師正在做專(zhuān)題分享
省教科院附中青年教師葉曉婷帶來(lái)課標(biāo)視域下的單元備課專(zhuān)題分享：“研”途思變，“語(yǔ)”嗅芬芳。省教科院附中語(yǔ)文備課組在新課標(biāo)新中考與舊教材的矛盾中，關(guān)注到要在這樣的背景中實(shí)現(xiàn)新中考、化育核心素養(yǎng)，必須要在備課中求“變”，并在單元備課中通過(guò)基于課標(biāo)的單元備課，強(qiáng)調(diào)課標(biāo)與單元視野和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的單元備課兩條路徑進(jìn)行探索和實(shí)踐。
主動(dòng)研修，改變思維。堅(jiān)持不斷研學(xué)追求“高”，堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新打造“品”，堅(jiān)持實(shí)干篤行成就“質(zhì)”。高品質(zhì)學(xué)校、高品質(zhì)教育，省教科院附中在探尋、在行動(dòng)！（江蕾 通訊員 謝蕊琪）
四川省崔勇·葉玲高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)名師工作室,第五次研修活動(dòng),省教科院附中
